Người trả lời: GV. Đỗ Thị Hưng
Cách làm:1. Đọc văn bản và hiểu rõ nội dung câu chuyện về sự khác biệt giữa số đông và J.2. Nhìn nhận cặp từ khóa trong câu hỏi và tìm hiểu ý nghĩa của chúng.3. Xác định điểm quan trọng hơn giữa việc kể câu chuyện và rút ra bài học từ đó.4. Phân tích sự khác biệt giữa số đông và J trong văn bản.5. Xác định cách triển khai của tác giả từ thực tế đến bàn luận trong văn bản.6. Xem xét cách phân chia sự khác biệt của tác giả và đưa ra quan điểm có đồng tình hay không.7. Tìm hiểu nguyên nhân số đông thường thể hiện sự khác biệt vô nghĩa.8. Xác định yếu tố cần thiết để tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa.9. Nhận xét về bài học về sự khác biệt có giá trị và áp dụng cho lứa tuổi học sinh cũng như người trưởng thành.Câu trả lời:1. Rút ra bài học mới là điều quan trọng hơn vì giả sử lược bỏ hết những lời bàn luận thì ý nghĩa câu chuyện sẽ không được rõ sàng. Văn bản có tên là "Hai loại khác biệt" và tên đó không phải toát ra từ câu chuyện mà lấy từ chính lời bàn luận của tác giả.2. Sự khác biệt ấy thể hiện một bên tạo sự khác biệt bằng cách ăn mặc quái lạ, kì dị, làm những trò lố, một bên (duy nhất chỉ có J) vẫn ăn mặc bình thường như mọi ngày đến trường, nhưng thể hiện sự khác biệt bằng phong thái điềm tĩnh, thái độ nghiêm túc, lễ độ nhưng đầy tự tin khi trả lời những câu hỏi của GV, tự tin bắt tay lấy thầy giáo khi tiết học kết thúc.3. Trong văn bản này, tác giả đi từ thực tế để rút ra điều cần bàn luận. Nhờ cách triển khai này, văn bản không mang tính chất bình biện nặng nề, câu chuyện làm cho vấn đề bàn luận trở lên gần gũi, nhẹ nhàng.4. Em đồng tình với quan điểm đó với mỗi loại khác biệt đều mang một ý nghĩa khác nhau, sự phân chia này thể hiện quan điểm riêng của tác giả trên cơ sở chứng kiến những gì đã diễn ra.5. Sự khác biệt vô nghĩa là sự khác biệt ở bên ngoài, có tính chất để dành, không cần huy động khả năng gì đặc biệt. Đó có thể là cách ăn mặc, kiểu tóc, những động tác lạ mắt, sự sôi động ồn ào gây chú ý. Vì dễ bắt chước, nên số đông thường thể hiện sự khác biệt vô nghĩa. Muốn tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa, con người cần có trí tuệ, biết nhận thức về các giá trị, phải có các năng lực cần thiết, có bản lĩnh, sự tự tin,...6. Theo em, bài học về sự khác biệt được rút ra từ văn bản không chỉ có giá trị đối với lứa tuổi học sinh mà còn muốn nhắc nhở cả những người trưởng thành và bất kì ai đọc được, vì nhiều khi cũng chưa nhận thức được sự đầy đủ về sự khác biệt vô nghĩa và sự khác biệt có ý nghĩa. Sự khác biệt là phương châm sống và đòi hỏi bức thiết của mọi người.
Bài học về sự khác biệt từ văn bản này không chỉ có giá trị đối với lứa tuổi học sinh mà còn áp dụng được vào cuộc sống của mọi người. Bởi vì chúng ta đều cần nhận ra giá trị của sự khác biệt và biết cách tận dụng nó để phát triển bản thân và xã hội.
Số đông thường thể hiện sự khác biệt vô nghĩa do họ không chú trọng đến việc phát triển năng lực và phẩm chất cá nhân. Để tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa, con người cần cố gắng phát triển bản thân, rèn luyện kiến thức và kỹ năng.
Em đồng ý với cách phân chia của tác giả về sự khác biệt thành hai loại: sự 'khác biệt vô nghĩa' và sự 'khác biệt có ý nghĩa' vì thông qua việc thể hiện của hai nhóm này, chúng ta nhận ra giá trị và ý nghĩa thực sự của sự khác biệt.
Trong văn bản này, tác giả đi từ thực tế để rút ra điều cần bàn luận trước đó, sau đó mới đưa ra bằng chứng từ thực tế để chứng minh. Sự lựa chọn này giúp làm rõ ý đồ của tác giả và tạo sự logic cho văn bản.
Sự khác biệt giữa số đồng các bạn trong lớp và của J biểu hiện ở cách họ suy nghĩ, hành động và nhìn nhận vấn đề từ góc độ khác nhau.