[Cánh Diều] Soạn văn lớp 6 bài: Giờ Trái Đất
Đánh giá sách "Cánh Diều" - Giờ Trái Đất
Sách giáo khoa "Cánh Diều" là tài liệu học tập được biên soạn theo chương trình đổi mới của Bộ Giáo dục, nhằm giúp học sinh hiểu rõ hơn về nền văn học Việt Nam. Trong đó, bài học "Giờ Trái Đất" trang 97 của sách giáo khoa ngữ văn lớp 6 tập 1 là một trong những bài học quan trọng.
Bài học này giúp học sinh hiểu về ý nghĩa của việc cùng nhau thực hiện Giờ Trái Đất, một hoạt động quan trọng hướng tới bảo vệ môi trường. Bằng cách hướng dẫn cụ thể và giải thích chi tiết, sách giáo khoa giúp học sinh nắm bắt được nội dung bài học một cách dễ hiểu và cụ thể.
Với việc sử dụng nhiều sắc thái và biểu cảm trong hướng dẫn, sách giáo khoa "Cánh Diều" không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn khơi gợi sự quan tâm và ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh. Qua đó, học sinh sẽ nhận ra tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và ý nghĩa của việc tham gia vào Giờ Trái Đất.
Bài tập và hướng dẫn giải
1. Chuẩn bị:
- Xem lại các mục Chuẩn bị ở bài Hồ Chí mInh và " tuyên ngôn Độc lập" để vận dụng vào bài đọc hiểu văn bản này.
- Thu nhập các thông tin liên quan đến việc hưởng ứng chiến dịch giờ Trái Đất ở địa phương em và một số nơi khác. Trao đổi với mọi người xung quanh để thấy được ý nghĩa của giờ Trái Đất
2. Đọc hiểu
* Câu hỏi giữa bài:
- Chú ý thời gian đăng tải và sự kiện nêu ở Sapo của bài viết
- Chỉ ra thông tin chính của phần 1
- Chú ý các mốc thời gian và thông tin cụ thể được nhắc đến ở phần 2
- Xác định một số câu có vị ngữ được mở rộng trong văn bản này.
- Chú ý các số liệu được đưa vào bài viết
- Chỉ ra thông tin mà ảnh cung cấp thêm cho bài viết
- Ý kiến của ông En-di-Rít-li được đưa vào văn bản có tác dụng gì?
- Chỉ ra thông tin chính của phần 3
* Câu hỏi cuối bài:
1. Văn bản giờ trái đất thuật lại sự kiện gì? Chỉ ra bố cục của văn bản.
2. Các thông tin trong văn bản được sắp xếp theo trật tự thời gian. Hãy nêu các mốc thời gian được nhắc đến và tóm tắt thông tin chính tương ứng với mỗi mốc thời gian đó.
3. Văn bản trên sử dụng những phương tiện nào để cung cấp thông tin cho người đọc? Việc kết hợp các phương tiện đó có hiệu quả như thế nào?
4. Thông tin từ văn bản trên có ý nghĩa gì đối với bản thân em? Chỉ ra ít nhất một việc em sẽ làm để thể hiện ý nghĩa đó