Giải bài tập sách bài tập (SBT) Ngữ văn lớp 10 cánh diều bài 7 thơ tự do II Bài tập viết
Hướng dẫn giải bài 7 thơ tự do II trang 25 Sách bài tập Ngữ văn lớp 10 Cánh diều
Trên trang 25 của sách bài tập Ngữ văn lớp 10 Cánh diều, bài tập viết yêu cầu học sinh tự sáng tác một bài thơ tự do theo chủ đề được đề xuất. Để giải bài này, học sinh cần lưu ý các bước sau:
1. Xác định rõ chủ đề của bài thơ: Trước khi viết, học sinh cần thu thập ý tưởng và xác định chủ đề chính mà mình muốn thể hiện trong bài thơ.
2. Sắp xếp cấu trúc bài thơ: Học sinh cần chia bài thơ thành các đoạn văn phù hợp, dựa vào ý tưởng mình muốn truyền đạt để bài thơ có cấu trúc logic.
3. Sử dụng ngôn ngữ và hình ảnh phong phú: Học sinh nên chú trọng vào việc sử dụng từ ngữ và hình ảnh một cách sáng tạo, tạo nên sức hút cho bài thơ.
4. Chú ý đến ngữ điệu, lối thơ: Để bài thơ trở nên sống động, học sinh cần chú ý đến cách diễn đạt, ngữ điệu và lối thơ một cách tự nhiên và linh hoạt.
Qua bài tập viết này, học sinh có cơ hội thể hiện sự sáng tạo và tư duy sâu sắc trong việc sáng tác thơ tự do. Hy vọng rằng thông qua cách hướng dẫn trên, học sinh sẽ nắm vững kỹ năng viết thơ và phát triển khả năng sáng tạo của mình.
Bài tập và hướng dẫn giải
Bài tập 1. Viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ là:
A. Nêu lên và làm rõ ý kiến của người viết về nội dung của tác phẩm thơ.
B. Nêu lên và làm rõ ý kiến của người viết về nghệ thuật của tác phẩm thơ.
C. Nêu lên và làm rõ ý kiến của người viết về giá trị nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm thơ.
D. Trình bày các thông tin về tác giả, xuất xứ, hoàn cảnh ra đời, nội dung và hình thức của tác phẩm thơ.
Bài tập 2. Các phát biểu sau đây là đúng hay sai? Hãy đánh dấu v vào ô phù hợp:
Nội dung phát biểu | Đúng | Sai |
(1) Phân tích tác phẩm thơ là chỉ ra và làm rõ đặc sắc nội dung và nghệ thuật biểu hiện ở từng phương diện cụ thể của bài thơ hoặc đi sâu tìm hiểu từng vấn đề, khía cạnh của một tác phẩm thơ |
|
|
(2) Đánh giá tác phẩm thơ là nêu lên nhận xét về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm |
|
|
(3) Bài viết phân tích, đánh giá tác phẩm thơ chỉ nêu nhận xét, đánh giá về điểm thành công của bài thơ, đoạn thơ, không được nêu điểm hạn chế của tác phẩm |
|
|
(4) Các thao tác phân tích và đánh giá trong bài nghị luận về tác phẩm thơ thường kết hợp với nhau |
|
|
Bài tập 3. Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Bức tranh hoành tráng sử thi về đất nước được vẽ bằng những nét bút lớn, đầy tính khái quát, tượng trưng: “Súng nổ rung trời giận dữ”. Lời thơ cũng đạt đến một độ hàm súc cao. Hai chữ “giận dữ” khiến cho ý thơ thật đa nghĩa. Bởi nó có đến hai chủ từ. Đó là tiếng súng giận dữ của con người hay bầu trời cũng đang nổi giận với kẻ thù? Có lẽ là cả hai. Tội ác của chúng gieo rắc bao năm khiến cho trời không dung, đất không tha [...].
Trên cái phông nền ấy, hình tượng “đất nước” hiện lên như một thực thể vừa kì ảo vừa kì vĩ:
Nước Việt Nam từ máu lửa
Rũ bùn đứng dậy sáng loà [...].
Bài thơ mở đầu bằng hương cốm hiền hoà trong những sáng thu muôn thuở để rồi kết thúc bằng hình ảnh quật cường, vừa dữ dội vừa oai hùng. Chỉ riêng điều đó đủ cho ta thấy sức sống kì diệu đã biến một nước Việt Nam hiền hoà thành một nước Việt Nam bất khuất. Khổ thơ kết này chính là thời điểm chót cùng của cuộc hoá thân mầu nhiệm đó.”
(Chu Văn Sơn, Thơ điệu hồn và cấu trúc, NXB Giáo dục, 2007)
a) Văn bản viết về điều gì?
b) Câu văn nào nêu ý kiến nhận xét, đánh giá của tác giả?
c) Tác giả đã phân tích các yếu tố nào để làm rõ ý kiến của mình?
Bài tập 4. Lập dàn ý cho đề văn sau đây:
Vẻ đẹp của hình tượng người lính đảo trong bài thơ Lính đẩo hát tình ca trên đảo (Trần Đăng Khoa).
Bài tập 5. Chọn một nội dung trong dàn ý để viết thành một đoạn văn (khoảng 10 – 12 câu)