Giải bài tập sách bài tập (SBT) HĐTN 8 chân trời sáng tạo bản 1 chủ đề 3 Xây dựng trường học thân thiện

A. KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM

Nhiệm vụ 1. Nhận diện các dấu hiệu bắt nạt học đường

1. Viết ra dấu hiệu bắt nạt học đường trong những bức tranh sau:

2. Xác định cách phòng, tránh bắt nạt học đường.

• Khi em là người có nguy cơ bị bắt nạt.

• Khi em là người chứng kiến bạn khác bị bắt nạt.

Nhiệm vụ 2. Tìm hiểu những tình huống cần từ chối và cách từ chối

1. Lựa chọn chấp nhận / từ chối trong các tình huống dưới đây và viết do cho những tình huống cần từ chối.

2. Viết một số tình huống và cách em đã từ chối trong tình huống đó.

3. Đưa ra cách từ chối trong các tình huống dưới đây theo gợi ý trang 25 trong sách giáo khoa (SGK).

B. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG

Nhiệm vụ 3. Thực hành kĩ năng từ chối

1. Lựa chọn và thực hành kĩ năng từ chối trong các tình huống dưới đây theo gợi ý trang 25, sách giáo khoa (SGK).

• Gợi ý về các cách từ chối:

Bước 1. Nhận diện được các tình huống cần từ chối.

• Từ chối trực tiếp: Từ chối trong các tình huống có thể gây hại cho mình và người khác.

• Từ chối trì hoãn: Từ chối khi không có khả năng, điều kiện để thực hiện, cần thời gian để suy nghĩ.

• Từ chối đàm phán: Từ chối khi có phương án thay thế.

Bước 2. Xác định cách từ chối phù hợp.

• Từ chối trực tiếp: Nói “không” trong các tình huống có thể gây hại cho mình và người khác.

• Từ chối trì hoãn: Đề nghị cho thêm thời gian để suy nghĩ hoặc thêm điều kiện hỗ trợ.

• Từ chối đàm phán: Đề xuất tìm người thay thế hoặc thay đổi nhiệm vụ phù hợp hơn.

Bước 3. Thực hiện theo cách đã xác định.

Tình huống 1: Nhóm của T được phân công làm một dự án và T là nhóm trưởng. Khi T phân công, một bạn nói: “Cậu làm hộ tớ đi, chúng ta là bạn thân mà "

• Cách em từ chối.

Tình huống 2: Hôm nay, B rủ H đi chơi trò chơi điện tử trong khi H chưa làm xong bài tập: "H ơi, trò chơi điện tử này hay lắm đấy, đi chơi với mình đi

• Cách em từ chối.

Tình huống 3: Bạn rủ A tham gia câu lạc bộ nhưng A chưa biết thông tin về câu lạc bộ và muốn tìm hiểu thêm trước khi trả lời.

• Cách em từ chối.

2. Chia sẻ những thuận lợi và khó khăn của em khi từ chối bạn bè trong những tình huống khác nhau của cuộc sống.

• Thuận lợi.

• Khó khăn.

Nhiệm vụ 4. Rèn luyện kỹ năng phòng, tránh bắt nạt học đường

1. Xây dựng kịch bản cho từng nhân vật trong tình huống ở nhiệm vụ 4, trang 27, sách giáo khoa (SGK).

Tình huống:

H vốn nhút nhát, không biết cách hòa mình vào tập thể nên bị bạn bè cô lập. Q chơi với H kèm điều kiện mỗi ngày H phải tặng cho Q một món đồ. M ngồi cùng bàn với H và biết Q bắt nạt H nhưng nghĩ không liên quan đến mình nên không nói gì.

• Nhân vật H:
• Nhân vật Q:
• Nhân vật M:

2. Khoanh vào chữ cái trước các kỹ năng phòng, tránh bắt nạt học đường khi em có nguy cơ bị bắt nạt.

A. Kết thân với các bạn khác và luôn đi chơi cùng nhau.

B. Không đi một mình nếu cảm thấy sẽ gặp nguy hiểm.

C. Thể hiện quan điểm của mình về hành vi bắt nạt của bạn. 

D. Cứ cam chịu làm theo cho đỡ bị bắt nạt thêm.

E. Tìm kiếm sự hỗ trợ từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè.

F. Nói không một cách dứt khoát.

G. Tự tin, mạnh mẽ hơn trong suy nghĩ và hành động.

3. Khoanh vào chữ cái trước các kỹ năng phòng, tránh bắt nạt học đường khi em là người chứng kiến hành vi bắt nạt.

A. Lên tiếng thể hiện rõ quan điểm của mình về hành vi bắt nạt của bạn. 

B. Khéo léo dàn hoà sự xung đột của hai bên.

C. Đưa ra lời khuyên hợp lý cho cả người bị bắt nạt và người bắt nạt. 

D. Báo cáo sự việc kịp thời với người có thể xử lý như thầy cô, người lớn...

E. Kệ, vì đó không phải việc của mình.

Nhiệm vụ 5. Thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống

1. Khoanh vào chữ cái trước cách thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ của em ở mỗi tình huống sau:

Tình huống 1: H là một bạn mới chuyển đến lớp của em. H khá rụt rè vì chưa quen được với môi trường học tập mới.

A. Việc làm quen với các bạn là việc của H, nên cứ đề H chủ động.

B. Chia sẻ với bạn H rằng các bạn trong lớp đều rất vui vẻ, thân thiện nền bạn cứ chủ động làm quen, tự tin hòa đồng cùng với các bạn trong lớp. 

C. Rủ các bạn trong lớp cùng làm quen và giúp đỡ bạn H.

D. Hỗ trợ để bạn H tìm hiểu về lớp như cách tổ chức lớp, khả năng, tinh thần học tập và tham gia hoạt động giáo dục của cả lớp,... để bạn H dễ hòa nhập với lớp hơn.

Tình huống 2: Em và N học khác lớp nhưng chơi rất thân với nhau. Hôm nay, N có mâu thuẫn với một bạn ở lớp của mình nên đã rủ em chặn đường để nói chuyện với bạn ấy khi tan học.

A. Từ chối tham gia vì không phải việc của mình.

B. Tham gia và hỗ trợ nhiệt tình cho N vì N là bạn thân của em.

C. Khuyên N bình tĩnh vì đó chỉ là hiểu lầm, N hãy hẹn gặp mặt bạn ấy để nói chuyện đàng hoàng chứ không nên chặn đường.

D. Chia sẻ với N rằng trong cuộc sống sẽ có những quan điểm khác nhau, nếu có thể chúng ta cũng nên chấp nhận sự khác biệt trong quan điểm đề không gây mâu thuẫn.

2. Chia sẻ cảm xúc của em khi thể hiện được sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống.

Nhiệm vụ 6. Thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trên mạng xã hội

1. Chỉ ra những biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ trên mạng xã hội và đề xuất cách giải quyết trong các tình huống trang 28, sách giáo khoa (SGK).

Tình huống 1

Các bạn rủ em tham gia vào một nhóm kín trên mạng xã hội.

Tình huống 2

Một người bạn rất thân trong nhóm của em đăng thông tin nói xấu kèm hình ảnh bạn A trên mạng xã hội. Các bạn trong nhóm đã chia sẻ, bình luận rất sôi nổi và rủi em tham gia cùng.

Tình huống 3

Một người bạn thân nói không tốt về em trên mạng xã hội.

2. Chia sẻ cảm xúc của em khi thể hiện được sự tự chủ trong các mối quan trên mạng xã hội.

Nhiệm vụ 7. Thực hiện một số việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.

1. Đánh dấu X vào mức độ em đã thực hiện được các việc làm dưới đây để góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.

2. Chia sẻ cảm xúc của em khi thực hiện được việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.

Nhiệm vụ 8. Xây dựng và giữ gìn tình bạn

1. Chia sẻ cảm nhận của em về tình bạn thể hiện trong mỗi bức tranh sau.

2. Viết ra cách giải quyết tình huống ở sách giáo khoa (SGK) trang 30.

Tình huống: P và H là hai người bạn thân từ những năm học trước. Đầu năm học này, gia đình P gặp khó khăn nên P phải chuyển trường.

• Nếu em là H.

• Nếu em là P.

C. VẬN DỤNG – MỞ RỘNG

Nhiệm vụ 9. Lan tỏa giá trị của tình bạn

1. Lựa chọn hai bức ảnh và giới thiệu về quá trình xây dựng tình bạn của em dưới mỗi bức ảnh.

2. Lựa chọn hai bức ảnh và giới thiệu về quá trình giữ gìn tình bạn của em dưới mỗi bức ảnh.

D. TỰ ĐÁNH GIÁ

Nhiệm vụ 10. Tự đánh giá

1. Chia sẻ về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề.

• Thuận lợi.

• Khó khăn.

2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với em.

3. Nhận xét của nhóm bạn.

4. Nhận xét khác

5. Viết những kỹ năng em cần tiếp tục rèn luyện.