Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Tìm và phân tích các luận điểm, luận cứ và phương pháp lập luận trong đoạn trích ở bài Khái quát văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX (SGK)
Mình đang cần một chút sự tư vấn từ các Bạn. Có ai có thể dành chút thời gian cứu nguy giúp mình không ạ?
Các câu trả lời
Câu hỏi Ngữ văn Lớp 10
- khi đọc 1 tác phẩm truyện/tiểu thuyết thì cần chú ý những gì về cách đọc,...
- Câu thơ "Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em" (trích Trao duyên của Nguyễn Du) diễn...
- Hóa thân vào nhân vật Mị Châu để kể lại truyện An Dương Vương và Mị Châu -...
- Câu 5 (trang 104, SGK Ngữ văn 10, tập 2) Đề bài: Tác giả nghĩ gì về khả năng nhận thức thế...
- "Văn học giúp con người hiểu được bản thân mình,nâng cao niềm tin vào bản...
- "...Tám năm xa gốc chanh Giàn trầu,cầu ao vắng bóng ...
- Vẽ sơ đồ tư duy của văn bản Đại Cáo Bình Ngô Vẽ sơ đồ tư duy của bài Hiền tài...
- dọc bài ca dao sau đây và câu trả lời Bây giờ mận mới hỏi đào Vườn hồng đã có ai vào hay chưa Mận hỏi thì đảo xin thưa...
Câu hỏi Lớp 10
- V WRITING Choose the best option to complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first. ...
- Hệ điều hành WINDOWS 2000 là hệ điều hành A. Đơn nhiệm một người dùng B. Giao tiếp tự do. C. Đa...
- Nguyên tố nitơ trong các hợp chất có số oxi hoá thấp nhất là -3 và cao nhất là +5. Xác định số oxi hoá của nitơ trong...
- Trong hợp chất, nguyên tố Flo thể hiện số oxi hóa là: A. 0 B. +1 C. -1 D. +3
- Cho một vật có khối lượng 5 kg đang đứng yên trên mặt phẳng nằm ngang, tác dụng...
- Có 4 bình không có nhãn, mỗi bình chứa một trong các dung dịch sau : NaCl, Na NO 3 , Ba Cl 2 , Ba NO 3 2 . Trình bày...
- Một vận động viên cử tạ nâng tạ 100kg mình cao 1,6m độ cao trên 10s lấy gờ bằng 1...
- tọa độ vecto bth có rút gọn đc k ạ hay chỉ có tọa độ của vt pháp tuyến là...
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Cách làm:1. Đầu tiên, bạn cần đọc đoạn trích ở bài Khái quát văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX (SGK) để hiểu nội dung và các luận điểm được đề cập.2. Sau đó, bạn cần xác định các luận điểm và luận cứ mà tác giả sử dụng để hỗ trợ các điểm này. Hãy chú ý các thông tin cụ thể, ví dụ hoặc trích dẫn được sử dụng để minh chứng cho các luận điểm.3. Tiếp theo, phân tích phương pháp lập luận mà tác giả sử dụng để thuyết phục độc giả về quan điểm của mình. Có thể là phương pháp so sánh, phân tích, đối chiếu hoặc sử dụng ví dụ cụ thể.4. Cuối cùng, viết câu trả lời cho câu hỏi theo cách phân tích các luận điểm, luận cứ và phương pháp lập luận đã nhận biết trong đoạn trích. Ví dụ câu trả lời:Trong đoạn trích ở bài Khái quát văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX, tác giả sử dụng luận điểm về sự tiến triển của văn học Việt Nam qua các thời kỳ, từ việc thể hiện truyền thống dân gian đến tinh thần tự do và sáng tạo. Để hỗ trợ luận điểm này, tác giả sử dụng các ví dụ cụ thể về các tác phẩm văn học nổi tiếng trong từng thời kỳ và minh chứng từ sự phát triển của văn học Việt Nam qua các bước nối tiếp. Phương pháp lập luận chủ yếu là dựa vào sự tích cực của sự sáng tạo và khám phá trong văn học dân tộc để khẳng định sự đa dạng và phong phú của văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX.
Được trình bày một cách logic và có cơ sở, đoạn trích này giúp độc giả hiểu rõ hơn về sự đa dạng và sự phát triển của văn học Việt Nam từ thời kỳ cổ đại đến thế kỷ XIX.
Phương pháp lập luận trong đoạn trích chủ yếu là phân tích sự thay đổi và tiến hóa của văn học Việt Nam qua các thời kỳ, từ sự hình thành đầu tiên đến sự phát triển và phong phú vào cuối thế kỷ XIX.
Các luận cứ được đề cập trong đoạn trích là sự ảnh hưởng của các thời kỳ lịch sử, tôn giáo và văn hóa đến sự phát triển của văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX.
Trong đoạn trích bài Khái quát văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX (SGK), các luận điểm được phân tích bao gồm việc nhấn mạnh sự phong phú và đa dạng của văn học Việt Nam trong thời kỳ này.