Thiết kế các tình huống điển hình có dạy học định nghĩa
Mọi người ạ, mình rất cần sự giúp đỡ của các Bạn để giải quyết câu hỏi này. Cám ơn các Bạn nhiều lắm!
Các câu trả lời
Câu hỏi Toán học Lớp 12
- Khối bát diện đều có bao nhiêu đỉnh? A. 6 đỉnh B. 8 đỉnh C. 10 đỉnh D. 12 đỉnh
- Trong các hàm số sau, những hàm sô nào luôn đồng biến trên từng khoảng...
- II. Tự luận ( 4 điểm) Tính bán kính của mặt cầu ngoại tiếp hình tứ diện ABCD đều cạnh a.
- Tính diện tích hình phẳng giới hạn bởi các đường y = x 2 và y = - 1 3 x + 4 3 và trục...
- GIÚP EM VỚI Ạ. NGÀY MAI EM KIỂM TRA RỒI Ạ Chứng minh rằng tập hợp các số thực có dạng...
- Có bao nhiêu số phức z thỏa mãn điều kiện z 2 = z 2 + z ¯ ? A. 4 B. 2 C. 3 D. 1
- a) Cho hai số phức z1 = 1 + 2i ; z2 = 2 – 3i . Xác định phần thực và phần ảo của số phức z1 – 2z2...
- Nêu định nghĩa số phức liên hợp của số phức \(z\) . Số phức nào bằng số phức liên hợp của nó ?
Câu hỏi Lớp 12
- Trong câu chuyện Mai An Tiêm , em thích ai nhất (vì sao)
- Nhỏ dung dịch iot lên miếng chuối xanh thấy xuất hiện màu xanh tím là do chuối xanh có chứa A....
- the class là số ít hay nhiều
- Có ai có sách bài tập tiếng anh Lưu Hoằng Trí không ? Giúp mình...
- Một con lắc lò xo dao động điều hòa, biểu thức lực kéo về tác dụng lên vật ở li độ x là F = -kx, k là độ cứng lò xo. Nếu...
- 1. Giới thiệu khái quát về tác giả Tô Hoài và tác phẩm Vợ chồng A Phủ. (2 điểm) 2. Phân tích...
- Căn cứ vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 9, hãy cho biết ở nước ta tần suất hoạt động của bão nhiều nhất vào tháng nào...
- Theo nguyên tắc dịch mã, bộ ba đối mã khớp bổ sung với các bộ ba mã sao 5'AUG3' là A. 3'UAX5' B. 5'GUX3' C....
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑
Để thiết kế các tình huống điển hình có dạy học định nghĩa, chúng ta có thể thực hiện như sau:Phương pháp giải:1. Xác định định nghĩa cần dạy: Chọn một định nghĩa chính xác và cần thiết trong chương trình học.2. Lựa chọn tình huống: Chọn một tình huống thực tế hoặc giả định mà việc hiểu định nghĩa sẽ giúp giải quyết vấn đề hoặc hiểu rõ hơn vấn đề đó.3. Thiết kế bài giảng: Tạo ra các hoạt động, bài tập hoặc trò chơi giúp học sinh hiểu và áp dụng định nghĩa đó trong tình huống đã chọn.4. Tổ chức và thực hiện bài giảng: Triển khai bài giảng theo kế hoạch đã thiết kế, chú trọng đến việc hướng dẫn học sinh hiểu rõ định nghĩa và áp dụng vào tình huống cụ thể.Câu trả lời cho câu hỏi trên:Ví dụ, nếu ta muốn dạy học định nghĩa về phương trình bậc hai, chúng ta có thể thiết kế tình huống là việc giải quyết một bài toán về chuyển động vật có hình thức quỹ đạo parabol. Thông qua việc giải quyết bài toán này, học sinh sẽ hiểu rõ hơn về định nghĩa và cách giải phương trình bậc hai.
Tính tích phân: tính diện tích dưới đường cong của hàm số trong khoảng xác định bằng phương pháp tích phân.
Xấp xỉ giá trị của hàm số: sử dụng phương pháp khai triển Taylor để xấp xỉ giá trị của hàm số tại một điểm cho trước.
Tính giá trị trung bình của một dãy số: (a1 + a2 + ... + an) / n, với a là các số trong dãy và n là số lượng số trong dãy.
Giải phương trình bậc hai: ax^2 + bx + c = 0, sử dụng công thức nghiệm phương trình bậc hai.