1. Vì sao dòng văn học chữ Nôm và văn học dân gian trong các thế kỉ XVI – XVIII phát triển mạnh? Kể tên một số bài thơ bằng chữ Nôm của một số tác giả nổi tiếng đương thời mà em biết?
các Bạn ơi, mình đang bí bài này quá, ai giỏi giúp mình với! Cảm ơn cả nhà

Phương pháp làm:

1. Tìm hiểu về văn học chữ Nôm và văn học dân gian trong thế kỷ XVI - XVIII.
2. Nghiên cứu về sự phát triển mạnh của văn học chữ Nôm và văn học dân gian trong thời kỳ này.
3. Tìm kiếm thông tin về các tác giả nổi tiếng đương thời và những bài thơ của họ bằng chữ Nôm.

Câu trả lời:

Trong thế kỷ XVI - XVIII, văn học chữ Nôm và văn học dân gian phát triển mạnh vì nhiều lý do. Một số nguyên nhân quan trọng bao gồm:

1. Lời việt theo y - Văn học chữ Nôm và văn học dân gian thể hiện tinh thần dân tộc, gần gũi với người dân nên được ưa chuộng hơn văn học bằng chữ Hán của triều đình.

2. Dễ dùng - Chữ Nôm dễ viết và phát âm, phù hợp với bình dân không được giáo dục cao.

3. Phạm vi truyền bá rộng - Văn học chữ Nôm và văn học dân gian có thể dễ dàng truyền bá qua lời hát, câu chuyện truyền miệng, vàng cổ.

Một số tác giả nổi tiếng và bài thơ bằng chữ Nôm trong thời kỳ này bao gồm:

- Nguyễn Trãi: Bài đồng dao, Thơ phiếm hoạ
- Nguyễn Du: Truyện Kiều, Bài thơ "Khúc Hương Dạ"
- Tản Đà: Bài thơ "Mộng Giang Hồ"
- Trịnh Cân: Bài thơ "Chơi cùng cha"
- Bà Huyện Thanh Quan: Bài thơ "Truyện Kiều từ danh từ 4-3"

Sự phát triển mạnh của văn học chữ Nôm và văn học dân gian trong thế kỷ XVI-XVIII cũng được thúc đẩy bởi sự nổi lên của giai cấp dân tộc tại Việt Nam. Trước đây, văn học chủ yếu được viết bằng chữ Hán và chỉ có thể tiếp cận được bởi những người có học vấn cao. Nhưng với việc sử dụng chữ Nôm và văn học dân gian, người dân thông thường cũng có thể tiếp cận được văn học và thể hiện thông qua việc viết và sáng tác.

Các tác phẩm văn học chữ Nôm của các tác giả nổi tiếng trong thế kỷ XVI-XVIII bao gồm: Lục Vân Tiên của Nguyễn Đình Chiểu, Truyện Kiều của Nguyễn Du, Đoạn Trường Tân Thanh của Hồ Xuân Hương và Truyện Cổ Tích Việt Nam.

Văn học chữ Nôm và văn học dân gian trong thế kỷ XVI-XVIII phát triển mạnh do nhiều nguyên nhân. Một nguyên nhân đó là việc chữ Nôm được sử dụng để ghi lại các tác phẩm văn học dân gian, truyền thống và tâm linh của người dân. Điều này giúp tạo ra một sự gần gũi, thân thiện và dễ tiếp cận cho người đọc. Đồng thời, việc sử dụng chữ Nôm cũng cho phép tác giả thể hiện sự sáng tạo và tư duy riêng của mình, không bị ràng buộc bởi các quy tắc và hạn chế của văn học chữ Hán.

Để trả lời câu hỏi trên, bạn có thể sử dụng phương pháp đối thoại và phản biện. Dưới đây là một cách làm của câu trả lời:

Phần 1: Đối thoại với ý kiến khác:

A: Một số bạn học sinh không tích cực làm việc nhóm, có tính bả phải và thiếu chủ kiến.
B: Tôi không đồng ý với quan điểm đó. Bạn có thể cung cấp thêm thông tin về tình huống cụ thể mà bạn đề cập?

Phần 2: Phản biện với ý kiến khác:

A: Dạ, chẳng hạn khi làm một dự án nhóm, có một số bạn học sinh không tham gia hoặc chỉ làm theo yêu cầu một cách máy móc, không nghĩ ra những ý tưởng mới hoặc đóng góp tích cực. Điều này kéo theo sự chậm trễ trong tiến độ dự án và làm mất thời gian của cả nhóm.
B: Vâng, tôi hiểu vấn đề mà bạn đề cập. Tuy nhiên, liệu bạn đã tìm hiểu nguyên nhân tại sao những học sinh đó không tích cực tham gia hoặc thiếu chủ kiến? Có thể có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến họ như áp lực từ gia đình hoặc phương pháp giảng dạy không phù hợp, đúng không?

Phần 3: Đưa ra ý kiến cá nhân:

A: Đúng vậy, thông qua việc thăm dò ý kiến và trò chuyện với nhóm, tôi nhận thấy một số bạn không tự tin trong việc thể hiện ý kiến cá nhân, lo ngại bị đánh giá không tốt hoặc bị coi thường. Điều này dẫn đến việc họ không có chủ kiến trong quá trình làm việc nhóm.
B: Vậy theo bạn, có cách nào để khắc phục tình trạng này và động viên những học sinh tỏ ra không tích cực và thiếu chủ kiến?
A: Tôi nghĩ việc tạo ra một môi trường thoải mái và khuyến khích sự chủ động trong nhóm là rất quan trọng. Cần có sự đồng lòng và hợp tác giữa các thành viên nhóm, tạo cơ hội cho mỗi học sinh tỏ ra quan tâm và đóng góp ý kiến của mình, không sợ bị phê phán hay bị chối bỏ. Giáo viên cũng có thể phối hợp với phụ huynh để tạo sự chú trọng đến việc phát triển tư duy, nhận thức và tinh thần hợp tác trong nhóm.

Đây là một câu trả lời đầy đủ và chi tiết hơn cho câu hỏi đã đưa ra. Bạn có thể tham khảo và viết lại theo ý của bạn.