Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/6Ai1QhN7jj
https://s.shopee.vn/6Ai1QhN7jj
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Chứng minh đa thức vô nghiệm 6x^2+9
Mọi người giải giùm mik vs ạ,mình ko hiểu cách làm lắm!
Chào mọi người, mình đang gặp chút rắc rối. Có ai có thể dành chút thời gian để giúp mình giải đáp câu hỏi này không?
Các câu trả lời
Câu hỏi Toán học Lớp 7
- Một bể nước dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 3 m chiều rộng 1,8 m và chiều cao 1,6 m...
- Hãy kiểm tra bộ ba độ dài nào sau đây không thể là độ dài ba cạnh...
- Cho hai đa thức sau P(x) = x5 - 3x2 + 7x4 - 9x3 + x2 - 1/4 x Q(x) = 5x4 -...
- cho tam giác ABC cân tại A. Kẻ BH ⊥ AC; CK ⊥ AB (H ∈ AC;K ∈ AB) a/ c/m: tam...
Câu hỏi Lớp 7
- Câu 1:Phân biệt câu đặc biệt và câu rút gọn? Cho ví dụ về từng kiểu...
- Viết đoạn văn giải nghĩa câu tục ngữ :"Một cây làm chẳng nên non. / Ba cây chụm lại nên hòn núi cao." ( 8-10 câu)( Đây...
- Viết đoạn văn cho bài thơ không ngủ được của bác
- ĐỀ 1 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN, LỚP 7 Thời gian làm bài: 90 phút I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc văn bản sau: Mưa rơi tí tách Hạt trước hạt sau Không xô đẩy nhau Xếp hàng lần lượt Mưa vẽ trên sân Mưa dàn trên lá Mưa rơi trắng xóa Bong bóng phập phồng Mưa nâng cánh hoa Mưa gọi chồi biếc Mưa rửa sạch bụi Như em lau nhà. Mưa rơi, mưa rơi Mưa là bạn tôi Mưa là nốt nhạc Tôi hát thành lời… (Trích Mưa, Nguyễn Diệu, Thư viện thơ, 2019) Câu 1. Bài thơ “Mưa” thuộc thể thơ gì? (Biết) A. Bốn chữ B. Năm chữ C. Lục bát D. Tự do Câu 2. Em hãy cho biết khổ thơ thứ hai được ngắt nhịp như thế nào? (Biết) A. Nhịp 1/1/2 B. Nhịp 2/1/1 C. Nhịp 2/2 D. Nhịp 1/2/1 Câu 3: Xác định cách gieo vần trong bốn dòng thơ đầu ? A. Vần chân B. Vần lưng C. Vần liên tiếp D. Vần cách Câu 4: Bài thơ sử dụng phương thức biểu đạt chính nào ? A. Tự sự B. Miêu tả C. Biểu cảm D. Thuyết minh Câu 5: Xác định hai phó từ có trong các dòng thơ sau: Mưa rơi tí tách Hạt trước hạt sau A. Mưa, rơi B. Hạt, rơi C. Trước, sau D. Hạt, mưa. Câu 6: Qua bài thơ tác giả muốn gửi đến bạn đọc bức thông điệp gì ? A. Yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống B. Yêu đất nước, yêu cuộc sống C. Yêu con người, yêu cây cối D. Yêu bạn bè, yêu thiên nhiên Câu 7: Ý nghĩa của từ chồi biếc trong câu thơ Mưa gọi chồi biếc? A. Màu xanh tươi, trải dài B. Sự trỗi dậy, tràn đầy sức sống C. Gọi cây cối thức dậy D. Cơn mưa có màu xanh biếc. Câu 8: Dấu chấm lửng ( ) ở cuối bài thơ có tác dụng gì ? A. Còn nhiều sự vật hiện tượng chưa liệt kê hết B. Dùng để kết thúc câu trần thuật C. Dùng để ngăn cách các vế của câu ghép D. Dùng để bộc lộ cảm xúc trong câu cảm thán Câu 9. Đối tượng nào được nhắc đến nhiều nhất trong bài thơ? (Biết) A. Cánh hoa B. Hạt mưa C. Chồi biếc D. Chiếc lá Câu 10. Theo em biện pháp tu từ nào được sử dụng trong khổ thơ thứ nhất? (Biết) A. Ẩn dụ B. Hoán dụ C. So sánh D. Nhân hóa Câu 11. Xác định chủ đề của bài thơ “Mưa”? (Hiểu) A. Tình yêu thiên nhiên B. Tình yêu đất nước C. Tình yêu quê hương D. Tình yêu gia đình Câu 12. Theo em đáp án nào đúng nhất về tình cảm của tác giả đối với mưa? (Hiểu) A. Yêu quý, trân trọng B. Hờ hững, lạnh lùng C. Nhớ mong, chờ đợi D. Bình thản, yêu mến Câu 13. Em hãy nêu 2 lợi ích của mưa đối với đời sống con người và các sinh vật trên Trái đất. Câu 14. Từ những lợi ích của mưa, em hãy nêu ít nhất 2 biện pháp để bảo vệ môi trường trong sạch.(Vận dụng) 15. Tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong hai câu thơ "Mưa rửa sạch bụi/như em lau nhà" 16. Qua bài thơ, tác giả gửi đến cho người đọc thông điệp gì? II. VIẾT (4.0 điểm) Trong các bài học, em đã được làm quen với nhiều nhân vật văn học thú vị. Hãy viết một bài văn phân tích đặc điểm của một nhân vật văn học mà em yêu thích. Các bạn giúp mình với mình sắp thi rồi...
- Khi cô giáo trả bài kiểm tra cho lớp, thấy bài của mình bị điểm kém nên...
- kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học lớp 6 giúp mk nha mk cảm ơn mn nhìu!!! ai tl nhanh nhất và đúng nhất...
- Would you like to go out with me tonight?-Sure! ---- time mk sẽ tk cho 2 người nhanh nhất giúp mk
- Lập dàn ý cho bài văn sau: Nêu cảm nghĩ của em về 1 người thân trong gia đình Giúp mk với
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Để chứng minh đa thức \(6x^2 + 9\) vô nghiệm, ta sẽ sử dụng phương pháp giả sử đa thức có nghiệm, sau đó dẫn đến mâu thuẫn.Giả sử đa thức \(6x^2 + 9\) có nghiệm x, tức là tồn tại một số x sao cho \(6x^2 + 9 = 0\). Ta có:\(6x^2 = -9\),\(x^2 = -\frac{9}{6}\),\(x^2 = -\frac{3}{2}\).Nhưng số mũ không thể âm, vì vậy đa thức \(6x^2 + 9\) không có nghiệm.Vậy, đa thức \(6x^2 + 9\) vô nghiệm.
Cuối cùng, ta cũng có thể chứng minh đa thức vô nghiệm bằng cách giả sử rằng đa thức có nghiệm, tức là tồn tại một số thực x sao cho 6x^2 + 9 = 0. Nhưng ta thấy rằng không có số thực nào khi được bình phương rồi nhân với 6 rồi cộng với 9 cho kết quả bằng 0. Do đó, giả thuyết đa thức có nghiệm là sai, từ đó suy ra đa thức vô nghiệm.
Một cách khác để chứng minh đa thức vô nghiệm là sử dụng đặc điểm của hình dạng của đồ thị của đa thức. Đa thức 6x^2 + 9 là một đa thức bậc hai, có dạng parabol mở lên với hệ số a > 0. Tính chất của parabol này là không cắt trục hoành tại bất kỳ điểm nào trên trục Ox, do đó đa thức không có nghiệm.
Để chứng minh đa thức vô nghiệm, ta cần chứng minh rằng đa thức không có nghiệm thực nào. Để làm điều này, ta sẽ sử dụng định lí về delta trong phương trình bậc hai. Đa thức 6x^2 + 9 có hệ số a = 6, b = 0, c = 9. Tính delta = b^2 - 4ac = 0^2 - 4*6*9 = -216. Vì delta < 0, nên đa thức vô nghiệm.
Để giải câu hỏi trên:Câu 1: Trong dãy axit HF, HCl, HBr, HI, axit HI có tính axit mạnh nhất và tính khử mạnh nhất. Vì axit HI có khả năng phân ly tốt nhất, tạo ra một số cao nhất các ion hiđrô và iodua, nên cho nước nhiều ion hiđron và iodua, làm tăng tính axit và tính khử. Do đó, câu trả lời là D. HI.Câu 2: Sử dụng công thức tính khối lượng sản phẩm: \(m = \frac{{\text{Khối lượng sản phẩm mong muốn}}}{{\text{Khối lượng sản phẩm thực tế}}} \times \text{Khối lượng chất ban đầu}\) ta tính được:\(m_{\text{Iot}} = \frac{{81.6}}{{80}} \times 38.1 = 38.88\) gVì hiệu suất phản ứng là 80%, ta cần nhân kết quả trên với 0.8 để xác định lượng Iotua nhôm thu được là 31.104 g. Vậy câu trả lời là A. 31.104g.Câu 3: Chất khí Cl2 và O3 đều có khả năng oxi hóa I- thành I2, tạo ra phản ứng màu xanh của tinh bột iodua. Do đó, câu trả lời là D. Cl2, O3.Câu 4: Sau phản ứng, khi chất oxi hóa I- thành I2, tinh bột sẽ chuyển màu xanh. Vì vậy, dung dịch sẽ có màu xanh. Do đó, câu trả lời là D. Xanh.Câu 5: Tính oxi hóa của Br2 nằm giữa Cl2 và I2, nên mạnh hơn Flo nhưng yếu hơn Clo. Vậy câu trả lời là A. Mạnh hơn Flo nhưng yếu hơn Clo.Câu 6: Trong phản ứng SO2 + Br2 + 2H2O -> H2SO4 + 2HBr, Brom đóng vai trò là chất oxi hóa, vì nó tạo ra hợp chất có số oxi hóa cao hơn. Do đó, câu trả lời là C. Chất oxi hóa.Câu 7: Chất khí có khả năng làm mất màu dung dịch nước Brom là SO2. Vậy câu trả lời là A. SO2.Câu 8: Phản ứng giữa HBr và NaOH tạo ra dung dịch axit và base, không tạo ra phản ứng oxi hóa khử, nên không có màu đổi trên giấy quỳ. Do đó, câu trả lời là C. Không màu.Câu 9: Tính số mol bạc halogenua tạo ra từ phản ứng biết lượng bạc nitrat dư, từ đó tìm số mol halogenua trong muối Canxi halogenua. Qua số mol halogenua, ta xác định được công thức phân tử của chất A là CaBr2.Câu 10: Câu phát biểu không chính xác là "Các halogen khá giống nhau về tính chất hóa học", vì các halogen có tính chất hóa học khá khác nhau, bao gồm tính khử, tính oxi hóa và các số oxi hóa khác nhau.Vậy đó là các câu trả lời chi tiết cho các câu hỏi trong đề bài.