Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/6Ai1QhN7jj
https://s.shopee.vn/6Ai1QhN7jj
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
viết văn trình bày ý kiến về một hiện tượng vấn đề sự cân thiết của việc tôn trọng người khác tôn trọng.
cách bạn giúp mình với mình cần gấp
Ai đó ơi, giúp mình với! Mình đang trong tình thế khó xử lắm, mọi người có thể góp ý giúp mình vượt qua câu hỏi này được không?
Các câu trả lời
Câu hỏi Ngữ văn Lớp 6
- Hãy sắp xếp cặp từ đồng nghĩa sau và gạch chân các từ mượn : Mì chính, trái đất, hi vọng, cattut...
- Trong truyện sơn tinh thủy tinh ,cuộc giao tranh giữa sơn tinh và thủy tinh,ai là người chiến thắng?...
- Hãy tìm 10 từ Hán Việt và 10 từ thuần Việt tương ứng : VD : Sơn lâm - núi rừng
- CÁ CHÉP VÀ CON CUA Cá chép con dạo chơi trong hồ nước. Lúc đi ngang...
- bài thơ nói chuyện bắt nạt nhưng vẫn ẩn chứa ý vị hài hước.Hãy chỉ ra một số biểu hiện của ý vị hài hước đó
- Đóng vai nhân vật Sọ Dừa kể lại truyện Sọ Dừa
- Hãy nêu công dụng của trạng ngữ trong câu sau:"Bấy giờ,có giặc Ân...
- Ai có đề cương lớp 6 môn văn học kì 1 :v hoặc thi rồi thì cho em đề với ( Sẽ vào nick và tick 10 lần )
Câu hỏi Lớp 6
- 30. The number of people in that area has mushroomed from 1 million in 2000 to 20 million to day. The word...
- An có chiều dài trung bình của một gang tay là 18cm. Chiều dài bàn học An đo được là 12 gang tay. Bình đo được 13 gang...
- trường thcs phú lương phát động phong trào''kế hoạch nhỏ''.lớp 6A gồm hai...
- Dấu tích của con người trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã được tìm thấy ở đâu ?
- A. Add “is, are, a, an, some, any” to make a correct sentence. Ex: There/ pencil/ in/ the/...
- 2(3x-4)-(2x-5)=-35
- Ai có đề thi cuối học kì 2 lớp 6 ko ạ , cho mk xin ạ đặc biệt mình chỉ cần 3 môn toán, văn , anh thôi ạ mk cảm ơn...
- mọi người giúp mình lấy ví dụ cấu tạo HOW ABOUT+VERB ING và LET'S V (nguyên thể) nhé.
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Cách làm:1. Tìm hiểu ý nghĩa và ý kiến của việc tôn trọng người khác.2. Phân tích hiện tượng vấn đề sự cân thiết của việc tôn trọng người khác.3. Suy nghĩ và lựa chọn các ví dụ phù hợp để minh họa ý kiến của mình.4. Bắt đầu viết văn bản trình bày ý kiến theo cấu trúc rõ ràng, logic từ phần giới thiệu, phát biểu, tóm tắt và kết luận.Câu trả lời:Tôn trọng người khác là một hành động cần thiết trong xã hội hiện đại. Việc này giúp chúng ta tạo ra môi trường sống tích cực, giao lưu hòa bình và hòa thuận với mọi người xung quanh. Khi chúng ta biết tôn trọng người khác, chúng ta cũng được đáp trả bằng sự tôn trọng từ phía họ. Điều này không chỉ giữ cho mối quan hệ giữa các cá nhân mạnh mẽ hơn mà còn giúp xây*** cộng đồng và xã hội tốt đẹp hơn. Vì vậy, việc tôn trọng người khác không chỉ là một giá trị cá nhân mà còn là nền tảng của sự hài hoà và phát triển của xã hội.
Tôn trọng người khác là một phẩm chất quan trọng mà mỗi cá nhân cần phải trau dồi và thực hành hàng ngày. Nếu chúng ta muốn được tôn trọng, chúng ta cũng phải khởi đầu từ việc tôn trọng người khác trước. Điều này giúp tạo ra một môi trường sống tích cực và phát triển bền vững cho cả cộng đồng.
Việc tôn trọng người khác không chỉ đem lại lợi ích cho bản thân mà còn góp phần xây*** một thế giới hoà bình và hài hòa. Khi chúng ta tôn trọng người khác, chúng ta tạo ra sự đồng cảm và hỗ trợ lẫn nhau, từ đó giúp giảm thiểu xung đột và tranh cãi trong xã hội.
Việc tôn trọng người khác cũng giúp chúng ta hòa nhập vào cộng đồng một cách dễ dàng. Khi chúng ta biết lắng nghe, thấu hiểu và tôn trọng ý kiến của người khác, chúng ta được người khác đánh giá cao và tạo ra mối quan hệ tích cực với họ.
Việc tôn trọng người khác là nền móng của một xã hội văn minh và hài hòa. Khi chúng ta biết tôn trọng, chấp nhận sự khác biệt và quan tâm đến cảm nhận của người khác, chúng ta tạo ra một môi trường giao tiếp tích cực và hiệu quả.