Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/2LVIrhIyVS
https://s.shopee.vn/2LVIrhIyVS
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Trình bày đặc điểm nguồn lao động nước ta
Làm ơn, ai đó có thể chia sẻ kinh nghiệm hoặc ý tưởng để mình có thể vượt qua câu hỏi này không? Thanks mọi người.
Các câu trả lời
Câu hỏi Địa lý Lớp 9
- vẽ biểu đồ hình 26.1;26.2 sgk địa trang 95,97 lớp 9 cứu cần gấp :))
- Câu 1 : Trình bày tiềm năng và thế mạnh để phát triển du lịch biển đảo ở nước...
- Vùng Đông Nam Bộ giáp với những tỉnh thành nào? Của vùng nào?
- Viết lại câu : 1. A spacecraft is a vehicle. It is used for travel into space <which> 2. The International...
- nêu khó khăn và thuận lợi của địa hình khánh hoà đối với sự phát triển...
- Vì sao sản xuất công nghiệp lại tập trung ở thành phố Hồ Chí Minh ?
- trình bày đặc điểm phân bố dân cư nước ta? địa phương em thuộc loại hình quần cư...
- Câu 7: Đảo nào sau đây thuộc đồng bằng sông Hồng ? * 1 điểm A. Bạch Long Vĩ. B. Cồn...
Câu hỏi Lớp 9
- Định luật Jun-Lenxơ cho biết điện năng biến đổi thành: A. Cơ năng B. Hóa năng C. Năng lượng ánh sáng D. Nhiệt năng
- 1 máy biến thế có số vòng cuộn sơ cấp và thứ cấp lần lượt là 500 vòng...
- Viết Pthh chuyển đổi dãy số sau Fe->Fe2(SO4)3->Fe(OH)3->Fe2O3->Fe->Fecl2->Fe(NO3)2 Em xin cảm ơn ạ
- C=\(\dfrac{1}{\sqrt{x-1}}\) - \(\dfrac{3}{x\sqrt{x+1}}\) +\(\dfrac{1}{x-\sqrt{x+1}}\) A) rút gọn biểu thức...
- Câu 11. Nhận biết 2 khí không màu CO 2 và O 2 người ta...
- Viết đoạn văn tiếng anh nói về vai trò của thanh thiếu niên đối với tương lai?? ? Help me!! Mik sắp...
- III.Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct answer to each of the...
- Kết quả về mặt di truyền của giao phối gần và tự thụ phấn
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Để trình bày đặc điểm nguồn lao động của nước ta, bạn có thể làm như sau:Cách làm 1:1. Xác định đây là một câu hỏi địa lý về nguồn lao động trong nước ta.2. Tìm hiểu về đặc điểm của nguồn lao động trong nước ta, bao gồm sự phân bố, cấu trúc, số lượng, độ tuổi, giới tính, ngành nghề, trình độ học vấn, v.v.3. Tổ chức và trình bày thông tin theo cấu trúc rõ ràng và logic.Câu trả lời cho câu hỏi trên:Người lao động Việt Nam thường phân bố chủ yếu ở các khu vực đô thị và nông thôn. Nguồn lao động nước ta có đặc điểm là đa dạng về ngành nghề, với số lượng lớn, nhưng có sự chênh lệch giữa các khu vực. Độ tuổi lao động phổ biến từ 15 đến 59 tuổi, với mức độ giới tính trong nguồn lao động khá cân đối. Nguồn lao động nước ta thường có trình độ học vấn trung bình đến thấp.Cách làm 2:1. Tạo bảng tổng hợp thông tin về đặc điểm nguồn lao động trong nước ta.2. Tiến hành tìm kiếm thông tin từ các nguồn đáng tin cậy như báo cáo thống kê, sách giáo trình, v.v.3. So sánh và phân tích thông tin để trả lời câu hỏi một cách chi tiết và đầy đủ.Câu trả lời cho câu hỏi trên:Nguồn lao động nước ta có đặc điểm là đa dạng và phân bố rộng khắp các ngành nghề, từ nông nghiệp, công nghiệp đến dịch vụ. Đa số lao động làm việc ở khu vực thành thị, tuy nhiên cũng có một số lớn lao động làm việc tại các khu vực nông thôn. Phần lớn người lao động ở độ tuổi lao động, tuy nhiên cũng có sự tăng trưởng người lao động trẻ. Giới tính người lao động cũng được phân bố khá cân đối và có sự tăng cường giáo dục nghề nghiệp trong nguồn lao động nước ta.
Nguồn lao động tại Việt Nam thường thiên về các ngành nghề truyền thống như nông nghiệp, ngư nghiệp, xây***, vận tải, lao động phổ thông.
Việc phân bố nguồn lao động không đồng đều giữa các vùng, với nhiều tỉnh thành còn thiếu lao động hoặc có tình trạng thừa lao động.
Nguồn lao động trẻ tại Việt Nam chiếm đa số, điều này tạo điều kiện cho quy hoạch dài hạn về nguồn lao động của đất nước.
Mức độ trình độ lao động ở Việt Nam còn thấp, đa số lao động chỉ có trình độ tiểu học hoặc trung học cơ sở.