Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Tiến hành các thí nghiệm sau :
(a) Cho Mg vào dung dịch Fe2(SO4)3 dư
(b) Dẫn khí CO dư qua bột MgO nung nóng
(c) Cho dung dịch AgNO3 tác dụng với dung dịch Fe(NO3)2 dư
(d) Cho Na vào dung dịch MgSO4
(e) Nhiệt phân Hg(NO3)2
(g) Đốt Ag2S trong không khí
Số thí nghiệm không tạo thành kim loại là :
A. 2
B. 5.
C. 3.
D. 4
Mình cần một chút trợ giúp ở đây! Ai có kinh nghiệm về vấn đề này không? Làm ơn giúp mình với!
Các câu trả lời
Câu hỏi Hóa học Lớp 12
- Cho các hợp chất hữu cơ sau: glucozơ, glixerol, saccarozơ, vinyl axetat, propyl fomat, tinh bột, xenlulozơ. Có bao nhiêu...
- Trong số các chất: C3H8, C3H7Cl, C3H8O và C3H9N; chất có nhiều đồng phân cấu tạo nhất là A. C3H7Cl B. C3H8O C....
- Kim cương và than chì là các dạng thù hình của nguyên tố cacbon. Kim cương cứng nhất trong tự nhiên, trong khi than chì...
- Công thức tổng quát của amin no, đơn chức, mạch hở có dạng là? A. C n H 2 n + 1 N B. C n H 2 n + 3...
- (Chuyên Lê Khiết - lần 2 - 2018) Trong các kim loại sau đây, kim loại nào có tính khử yếu nhất...
- Nhiệt phân F e ( O H ) 2 trong không khí đến khi khối lượng chất rắn không thay đổi, thu được A. F e 2 O...
- Este C 2 H 5 COOC 2 H 5 có tên gọi là A. etyl fomat B. vinyl propionat C. etyl propionat D. etyl axetat
- Dùng thuốc thử AgNO3/NH3 đun nóng có thể phân biệt được cặp chất nào sau đây? A. Glucozơ và...
Câu hỏi Lớp 12
- Em ơi em Đất Nước là xương máu của mình Phải biết gắn bó và san sẻ Phải biết...
- 1. Dòng điện xoay chiều là dòng điệnA.có cường độ biến thiên tuần hoàn theo...
- Có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng khi nói về mối quan hệ giữa vật ăn thịt – con mồi và vật kí sinh – sinh vật chủ? I....
- Đặt điện áp xoay chiều u = U0cos(ωt) vào hai đầu đoạn mạch R,L,C mắc nối tiếp. Gọi uR, uL, uC lần lượt là điện áp tức...
- “Kế hoạch Mác-san” (1948) còn được gọi là: A. Kế hoạch khôi phục châu Âu B. Kế hoạch phục hưng kinh tế các...
- Những bài văn biểu cảm về mẹ ( mở bài trực tiếp á nha)
- Đọc đoạn văn : “ Làng ở trong tầm đại bác của đồn giặc………… .Đứng trên đồi xà nu ấy trông ra xa, dến hết tầm mắt cũng...
- ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu: QUÁN HÀNG...
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Để tìm số thí nghiệm không tạo ra kim loại trong các thí nghiệm đã cho, ta cần xác định xem các phản ứng trong từng thí nghiệm là phản ứng oxi hóa - khử hay không.Phương pháp giải:(a) Mg + Fe2(SO4)3 => MgSO4 + 2FeSO4Đây là phản ứng oxi hóa - khử, Mg bị oxi hóa, Fe bị khử.(b) CO + MgO => Mg + CO2Đây là phản ứng oxi hóa - khử, Mg bị oxi hóa, CO bị khử.(c) Fe(NO3)2 + 2AgNO3 => 2Ag + Fe(NO3)3Đây cũng là phản ứng oxi hóa - khử, Ag bị khử, Fe bị oxi hóa.(d) Na + MgSO4 => Na2SO4 + MgĐây cũng là phản ứng oxi hóa - khử, Na bị oxi hóa, Mg bị khử.(e) 2Hg(NO3)2 => 2HgO + 4NO2 + O2Đây là phản ứng oxi hóa.(g) 2Ag2S + 3O2 => 2Ag2O + 2SO2Đây cũng là phản ứng oxi hóa.Số thí nghiệm không tạo ra kim loại là 3 thí nghiệm, đó là (c), (e) và (g).Vậy câu trả lời là: C. 3.
Có thể áp dụng phương pháp định tính để giải bài toán này. Dựa vào kiến thức hóa học và tính chất của các chất trong từng thí nghiệm, ta có thể suy luận và loại trừ các trường hợp tạo thành kim loại để xác định số thí nghiệm không tạo thành kim loại. Bằng cách này, ta có thể tìm ra câu trả lời theo cách tự nhiên nhất.
Có thể sử dụng phương pháp lý thuyết tập hợp để giải bài toán này. Ta đặt tập hợp các thí nghiệm tạo thành kim loại là A, tập hợp các thí nghiệm không tạo thành kim loại là B. Bằng cách sử dụng các phép toán tập hợp, ta có thể xác định số thí nghiệm không tạo thành kim loại dựa trên các tập hợp này.
Ta có thể sử dụng phương pháp giả sử để giải bài toán này. Bắt đầu từ việc giả sử tất cả các thí nghiệm đều tạo thành kim loại, sau đó loại trừ lần lượt các trường hợp tạo ra kim loại để xác định số thí nghiệm không tạo thành kim loại. Bằng cách này, ta có thể giải quyết bài toán một cách logic.
Có thể áp dụng phương pháp tổ hợp và chia nhóm để giải quyết bài toán này. Bằng cách phân loại các thí nghiệm thành hai nhóm: tạo thành kim loại và không tạo thành kim loại, ta có thể dễ dàng xác định số thí nghiệm không tạo thành kim loại thông qua việc kết hợp các nhóm này theo cách khác nhau.