Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/6Ai1QhN7jj
https://s.shopee.vn/6Ai1QhN7jj
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
kết quả môn nhảy cao trg đợt ktra cuối hok kì đc thầy giáo thể dục ghi lại như sau : chiều cao ( xếp theo khoảng) 90-95 95-100 100 - 105 105 - 110 110 - 115 115-120 120-125 tần số 4 10 15 25 16 8 2
a. bảng này có gì khác sao vs bảng tần số đã biết ?
b. tính số trung bình cộng trg trường hợp này?
#mong_các-bn_giải_rõ_giùm_mik
Mọi người thân mến, mình đang thật sự cần một lời khuyên cho câu hỏi này. Mọi người có thể hỗ trợ mình không?
Các câu trả lời
Câu hỏi Toán học Lớp 7
- cho tam giác abc cân tại a kẻ tia phân giác BD, CE. lấy M là trung điểm BC. a, chứng...
- Tính diện tích tam giác, giới hạn bởi đồ thị hàm số y=|2x| và y=6
- cho khu vườn hình chữ nhật có chiều rộng là x cm chiều dài lớn hơn chiều rộng 8cm viết...
- ( x - 1 ) mũ 5 = -32
- Câu 57. Một bể bơi hình hộp chữ nhật có chiều dài 15m, chiều rộng 6m và chiều cao 3...
- Cho tam giác ABC vuông tại A, BD là tia phân giác của góc ABC( D thuộc AC). Kẻ...
- cho tam giác ABC cân tại A, đường phân giác AD của góc BAC. kẻ đường trung...
- p(x)=3^7-4x^2+5x-9-3x^7-x-2 thu gọn và sắp xếp theo luỹ thứ giảm dần CỦA BIẾN
Câu hỏi Lớp 7
- đứng bên ni đồng ngó bên tê đồng,mênh mông bát ngát Đứng bền...
- các bạn ơi, có thể gửi cho mình mấy đề cương tiếng anh ko ạ, mai mình thi rồi, giúp...
- 92. Her brother went to school by bus but now he uses his motorbike. A. Her brother uses to go to school by bus but now...
- Sưu tầm tư liệu, hình ảnh về Mác-tin Lu-thơ, Giăng Can-vanh để giới thiệu với thầy cô và...
- IX. Write sentences, using the words given.1. Phong/ eat/ lots of/ junk food/ so/ he/ putting/ weight. 2. I/...
- Nghỉ hè, X dự định đến thăm và ở lại chơi với người bạn mới quen trên mạng. Bố mẹ không cho X...
- Viết một đoạn văn nghị luận giải thích để giải thích nội dung ý nghĩa câu tục ngữ “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”.
- Giải nghĩa yếu tố Hán Việt: khả ái
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

a. Bảng mới không cho biết tần số cụ thể của từng khoảng chiều cao, trong khi đó bảng tần số ban đầu cung cấp thông tin chi tiết hơn về sự phân bố của chiều cao học sinh. b. Số trung bình cộng trong trường hợp này có thể được tính bằng cách lấy trung điểm của mỗi khoảng chiều cao nhân với tần số tương ứng, sau đó chia cho tổng tần số.
b. Tính số trung bình cộng trong trường hợp này by thực hiện như sau: Số trung bình cộng = (90*4 + 95*10 + 100*15 + 105*25 + 110*16 + 115*8 + 120*2) / (4 + 10 + 15 + 25 + 16 + 8 + 2) = 2295 / 80 = 28.6875
a. Bảng có khác biệt với bảng tần số đã biết vì bảng tần số ban đầu không chỉ cho biết số lần xuất hiện của từng khoảng chiều cao mà còn cho biết chiều cao cụ thể của từng khoảng. Trong khi đó, bảng mới chỉ cho biết số lần xuất hiện của từng khoảng.