Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/2LVIrhIyVS
https://s.shopee.vn/2LVIrhIyVS
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Chứng minh dãy số hữu hạn sau là cấp số cộng: \(1; - 3; - 7; - 11; - 15\).
Chào cả nhà, mình đang gặp chút vấn đề khó khăn và thực sự cần sự giúp đỡ của mọi người. Ai biết chỉ giúp mình với nhé!
Các câu trả lời
Câu hỏi Toán học Lớp 11
- Choose A, B, C, or D that best completes each sentence. As well as studying on _____in the UK, you can also choose to...
- Mn cho mình hỏi hk1 hsg hk2 khá nhma cả năm đủ 6 môn trên 8 thì có đc hsg kh ạ...
- Trên đường tròn lượng giác, tập nghiệm của phương trình cos2x + 3sinx – 2 = 0...
- từ đồ thị hàm số y = \(\sin x\) , hãy suy ra đồ thị các hàm số sau và vẽ các đồ thị các hàm số đó...
- Give the correct form of verbs in the brackets using the present perfect continuous. She (not arrive)_____ yet. I...
- Có 10 em học sinh xếp ngồi vào một bàn tròn. Hỏi có bao nhiêu cách...
- Sin6x = cosx Giải nhanh hộ mìn với các cậu...
- Cho tứ diện $ABCD$ có $G$ là trọng tâm của tam giác $BCD$. Gọi $\left( P \right)$ là...
Câu hỏi Lớp 11
- Một ankan có tên đọc sai là 2,3,4-trietylpentan. Tên đúng theo danh pháp quốc tế là A. 3-metyl-4,5-đietylhexan B....
- Trình bày phương pháp hóa phân biệt các chất lỏng sau: benzen, stiren, toluen và hex-1-in.
- . Một hỗn hợp gồm C2H4 và C2H2 cho qua bình đựng dd AgNO3/NH3 dư thu được 2,4 gam kết tủa. Nếu cho hỗn hợp...
- 7. Câu chuyện diễn ra trong bối cảnh xã hội như thế nào? Bối cảnh ấy giúp em hiểu rõ...
- 5. So sánh nhân vật Chí Phèo (trong Chí Phèo) của Nam Cao và...
- Tìm hiểu một số nét văn hóa độc đáo của Mỹ La-tinh (nền văn minh In-ca, lễ hội Ca-na-van)...
- Vì sao nhựa nhiệt rắn được sử dụng để chế tạo các chi tiết như ổ đỡ, bánh răng?
- Cho các phát biểu sau: (a) Độ dinh dưỡng của phân đạm được đánh giá theo phần trăm khối lượng nguyên tố nitơ. (b)...
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Để chứng minh dãy số trên là cấp số cộng, ta cần chứng minh rằng hiệu giữa các số liên tiếp trong dãy là một hằng số. Ta thấy đây là một dãy số với công thức chung là \(a_n = a_1 + (n-1)d\), trong đó \(a_1\) là số hạng đầu tiên, \(d\) là công sai giữa các số hạng và \(n\) là chỉ số của số hạng.Với dãy số \(1; - 3; - 7; - 11; - 15\), ta có \(d = (-3) - 1 = -4\), \(d = (-7) - (-3) = -4\), \(d = (-11) - (-7) = -4\), \(d = (-15) - (-11) = -4\). Do đó, hiệu giữa các số liên tiếp đều bằng -4, chứng tỏ dãy số trên là cấp số cộng.Vậy dãy số hữu hạn sau là cấp số cộng.
Áp dụng công thức, ta có 5/2 * (2*1 + (5-1)*(-4)) = 5/2 * (2 + 4*(-4)) = 5/2 * (-14) = -35. Điều này chứng minh dãy số cho trước không phải cấp số cộng.
Ta có thể kiểm tra bằng cách tính tổng dãy số với công thức S = n/2 * (2a + (n-1)d).
Áp dụng công thức, ta có 1/2 * (1 + (-15)) = -7,5. Nhưng tổng thực tế là -35. Do đó dãy số không phải là cấp số cộng.
Với công sai d = -4, ta có công thức tổng của n số trong cấp số cộng là S = n/2 * (a + l), với a là số đầu tiên, l là số cuối cùng.