Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/6Ai1QhN7jj
https://s.shopee.vn/6Ai1QhN7jj
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Giá trị nhân đạo trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam
Mọi người thân mến, mình rất cần một chút trợ giúp từ Mọi người. Mọi người có thể dành ít phút để giúp mình không?
Các câu trả lời
Câu hỏi Ngữ văn Lớp 11
- Bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc được sáng tác trong bối cảnh như thế nào? Phân tích một số chi tiết cho thấy sự...
- Cho đoạn văn: Chớ tự kiêu tự đại. Tự kiêu tự đại là khờ dại. Vì mình hay, còn nhiều người khác hay hơn mình. Mình giỏi,...
- Viết bài văn nghị luận ngắn (150 chữ). Trình bày suy nghĩ của em về thông điệp: Lòng...
- Cảm nhận của anh ( chị ) về cảnh đám tang cụ cố tổ được miêu tả trong đoạn trích Hạnh phúc...
- Khi viết văn bản nghị luận về một tác phẩm văn học (truyện thơ) hoặc tác phẩm nghệ thuật (bài...
- Đề: truyện Thạch Sanh (thơ nôm) Thân bài: + Tóm lược: (Giúp mình làm tóm lược với mọi người)
- Nghệ thuật lập luận thể hiện như thế nào qua việc dùng lí lẽ và bằng chứng, phối hợp với...
- Bài tập: Từ truyện "Chí Phèo" (Nam Cao), em hãy bàn về sức mạnh của...
Câu hỏi Lớp 11
- Dân thành thị Trung Quốc (2005) chiếm tới bao nhiêu phần trăm dân số cả nước? A. 37% B. 47% C. 5...
- 18. “I must have made a mistake in the calculations.” Linda said 19. “Perhaps we can go to Paris for...
- Phát triển thủy lợi ở châu Phi nhằm mục đích A. phát triển nông nghiệp. B. hạn chế sự khô hạn. C. phát triển lúa...
- Số đồng phân ancol ứng với công thức C 3H 7OH là A. 4 B. 2 C. 3 D. 1
- Trong Gimp khi nào ta dùng công cụ Perspective clone?A.tránh việc tẩy xóa ảnh tạo...
- ....................... it several times, he didn’t want to read it once again. A. Reading B. To read C. To have...
- Chuyển câu với: S + find + O + ing-adj <=> make + O + ed-adj ...
- Choose the correct word form among A, B, C or d for each numbered gap to complete the passage. In spite of the fact...
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Phương pháp làm:1. Đọc truyện ngắn "Hai đứa trẻ" của Thạch Lam để hiểu rõ về nội dung và các nhân vật trong truyện.2. Tìm hiểu về ý nghĩa và giá trị nhân đạo được thể hiện trong tác phẩm này.3. Liệt kê các tình tiết, hành động của nhân vật trong truyện minh họa cho giá trị nhân đạo được thể hiện.4. So sánh và phân tích ý nghĩa của các hành động đó đối với ngữ văn và đời sống.Câu trả lời:Giá trị nhân đạo trong truyện ngắn "Hai đứa trẻ" của Thạch Lam được thể hiện qua tình yêu thương, sự hy sinh và lòng nhân ái của những nhân vật chính. Ví dụ, trong câu chuyện, cô giáo Thúy và anh chàng Thành đã dành tình cảm, chăm sóc cho hai đứa trẻ mồ côi trong một điều kiện khó khăn. Họ đã hy sinh bản thân và cống hiến yêu thương để đem lại niềm vui và ấm áp cho hai đứa trẻ. Điều này thể hiện lòng nhân đạo và tình thương của con người, nhấn mạnh đến giá trị cao quý của sự chia sẻ và hy sinh trong xã hội.
Giá trị nhân đạo trong truyện đề cao lòng tốt, lòng nhân ái và sự hy sinh vì người khác, đồng thời khẳng định vai trò của tình thương và lòng nhân ái trong xã hội đương thời.
Nhân đạo trong 'Hai đứa trẻ' còn được thể hiện qua việc chị Phương không chỉ giúp đỡ đứa trẻ mà còn đẩy mạnh công việc từ thiện, lan tỏa những giá trị tốt đẹp cho xã hội.
Giá trị nhân đạo trong truyện được thể hiện qua tình cảm thương yêu trẻ em, sự hy sinh và tình mẫu tử của chị Phương khi chị nhận nuôi và che chở cho đứa trẻ vô gia cư mặc kể nguy cơ bị xã hội phê phán.
Trong truyện ngắn 'Hai đứa trẻ' của Thạch Lam, giá trị nhân đạo được thể hiện qua hành động của nhân vật chính là chị Phương - một phụ nữ hiền lành, tốt bụng giúp đỡ đứa trẻ bị bỏ rơi để trở lại với gia đình.