Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Giải thích sự biến đổi nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi từ fluorine đến iodine.
Chào mọi người, mình đang gặp chút rắc rối. Có ai có thể dành chút thời gian để giúp mình giải đáp câu hỏi này không?
Các câu trả lời
Câu hỏi Hóa học Lớp 10
- Câu 14: Cho 16,8 lít H2 tác dụng với 14,56 lít Cl, trong điều kiện thích hợp (hiệu suất phản ứng là 80%). Sản phẩm...
- Niken có 4 đồng vị 58Ni ( 67,76% ), 60Ni ( 26,16% ), 61Ni ( 2,42% ), 62Ni. Hãy tính nguyên...
- 1.Điều chế HCl ng` ta cho NaCl rắn tác dụng với dd axĩt sunfuric đậm đặc. Tại sao ko dùng pp tương tự đề...
- Bài 3. Hãy xác định số oxi hóa của lưu huỳnh, clo, mangan, crom trong các chất sau a. H2S, S, SO32–, SO42–, SO2,...
- Xác định số oxi hóa của các nguyên tố trong các hợp chất, đơn chất và ion sau: Mn, MnCl 2 , MnO 2 , KMnO 4 .
- Hấp thụ hoàn toàn V lít SO2 ở đktc vào 400ml dung dịch NaOH thu được 10,4 muối NaHSO3...
- Từ KMno4, S, Fe, H2O viết phương trình điều chế: H2SO4, Fe2SO3, FeSO4, Fe2(SO4)3
- Trộn sắt bột và lưu huỳnh bột rồi cho vào ống nghiệm khô. Đun ống nghiệm trên ngọn lửa đèn cồn, một lúc sau hỗn hợp cháy...
Câu hỏi Lớp 10
- So sánh chức năng của các bào quan: lysosome, peroxysome và không bào.
- a) Hãy tính số trung bình, trung vị, tứ phân vị của thời gian sử dụng mạng xã hội...
- Một chiếc túi có 10 quả bóng đỏ, 8 quả bóng lam, 7 quả bóng lục. Tìm...
- Đổi số trong hệ cơ số 10 sang hệ cơ số 2,16 A.126 B.98 C.239. D.13 E.101 F.34
- Cơ chế nào giúp cơ thể tạo được sự đa dạng di truyền ở thế hệ sau của các loài sinh vật...
- Với x ∈ R , tìm mệnh đề đúng trong các mệnh đề sau: A. x ∈ [ − 5 ; 1 ) ⇔ − 5 < x < 1 B. x ∈ [ − 5 ;...
- Bản đồ là hình ảnh thu nhỏ một phần hay toàn bộ bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng trên cơ sở nào? A. Địa lí B. Toán...
- 5. More than 50 films __________ in Hanoi since June. A. have been shown B. were shown C. have shown D. had shown 6. As...
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Sự tăng độ dài liên kết và sự tăng khả năng tạo liên kết hydro ngang hàng trong chuỗi halogen từ fluorine đến iodine đã góp phần tăng nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi.
Cấu trúc phân tử và khả năng tương tác giữa các phân tử trong fluorine, chlorine, bromine, và iodine là yếu tố quyết định sự thay đổi nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi.
Động năng trung bình của phân tử trong fluorine, chlorine, bromine, và iodine tăng dần từ fluorine đến iodine, dẫn đến tăng nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi.
Quá trình từ fluorine đến iodine có thể được giải thích bằng sự gia tăng khả năng tạo liên kết tương tác giữa các phân tử trong chất fluorine, chlorine, bromine, và iodine.
Sự biến đổi nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi từ fluorine đến iodine cho thấy mức độ tương tác giữa các phân tử tăng dần.