Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/2LVIrhIyVS
https://s.shopee.vn/2LVIrhIyVS
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Hãy trình bày hoàn cảnh sáng tác của bài thơ. Mạch cảm xúc của bài thơ được triển khai theo trình tự nào? Nêu hiệu quả nghệ thuật của nó?
Có ai ở đây rảnh dỗi không, mình đang có câu hỏi này khoai quá? Mình đang cần sự giúp đỡ để trả lời câu hỏi này ạ.
Các câu trả lời
Câu hỏi Ngữ văn Lớp 9
- Phân tích nhân vật Thúy Kiều qua 2 đoạn trích " Chị em Thúy Kiều"...
- Hãy tìm dẫn chứng cho hiện tượng lãng phí thời gian
- Văn bản được viết trong thời kì kháng chiến chống Pháp từ giai đoạn 1945 - 1954 là: A. Bếp...
- viết 1 đoạn văn thể hiện được thành phần, cách sắp xếp ,thói quen ăn uống trên bàn...
- Tưởng Tượng mình là người lính trong bài thơ “Đồng Chí” của...
- Lặng lẽ sapa đc kể ở ngôi thứ 3 vậy tại sao tác giả lại đặt vào vai nhân vật ông hoạ sĩ
- PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi. Câu 1. Chỉ ra phương thức...
- 1.tìm một từ hoặc một cụm từ đồng nghĩa với cụm từ " tả đột hữu xông " 2 . Chỉ ra và...
Câu hỏi Lớp 9
- Bài 18 (trang 110 SGK Toán 9 Tập 1) Trên mặt phẳng tọa độ $Oxy$, cho điểm $A(3; 4)$. Hãy xác định vị trí tương đối của...
- British teenagers spend most of their time at school. Students in Britain can leave school at sixteen (grade 11). This...
- Xác định a', b', c' rồi dùng công thức nghiệm thu gọn giải các phương trình: a) \(4x^2+4x+1=0;\) ...
- Exercise 4: Put the verbs in brackets: past simple or present perfect. 1. I (receive) a letter just a few minutes...
- Đốt cháy hoàn toàn 4,48 lít khí etylen ở đktc a) viết pt hoá học xảy ra b)...
- 1. The United state has a .............. of around 250 million. A....
- EX: Choose the underlined word or phrase ( A, B, C or D) that needs correcting. 1. (He) said he (would go) (to) England...
- Phân biệt thường biến với đột biến-Khái niệm thường biến Giúp mình với plss
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Cách làm:1. Đọc kỹ bài thơ để hiểu rõ nội dung và tác giả.2. Xác định hoàn cảnh sáng tác của bài thơ, bao gồm thời gian, địa điểm, tâm trạng và tình huống tác giả đang đối diện.3. Phân tích mạch cảm xúc được triển khai trong bài thơ, xác định các phần chính và sự phát triển của cảm xúc từ đầu đến cuối.4. Đánh giá hiệu quả nghệ thuật của bài thơ, bao gồm cách sắp xếp cấu trúc, sử dụng ngôn ngữ, tạo hình tượng và tạo ra sự hấp dẫn cho người đọc.Câu trả lời:Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ là vào một buổi tối trăng sáng, khi tác giả đang nghĩ về quá khứ và những kỷ niệm đã phai nhạt. Mạch cảm xúc của bài thơ được triển khai theo trình tự từ sự chán chường, luyến tiếc đến sự bi quan và hoang mang. Hiệu quả nghệ thuật của bài thơ được thể hiện qua việc sử dụng hình ảnh mơ hồ, câu thơ ngắn gọn nhưng sâu sắc, đồng thời tạo ra sự mê đắm và lôi cuốn đối với người đọc. Điều này tạo nên một khung cảnh tĩnh lặng nhưng đầy ý nghĩa, khiến người đọc cảm nhận sâu sắc về tâm trạng của tác giả.
Với việc trình bày hoàn cảnh sáng tác, mạch cảm xúc và hiệu quả nghệ thuật, bài thơ có thể góp phần khơi gợi tinh thần yêu nước, đồng cảm và thấu hiểu sâu sắc về những khổ đau và hy vọng trong xã hội.
Hiệu quả nghệ thuật của bài thơ thường thể hiện qua cách sử dụng ngôn ngữ tưởng tượng, hình tượng sâu sắc để gợi lên tận cùng lòng người đọc, tạo ấn tượng mạnh mẽ và sâu sắc.
Mạch cảm xúc của bài thơ thường được triển khai theo trình tự từ sự tuyệt vọng, buồn bã đến những cảm xúc lạc quan, hy vọng và kích động.
Bài thơ được sáng tác trong bối cảnh độc lập dân tộc Việt Nam đang chịu cảm giác mất nước, đau khổ do chiến tranh, nô lệ và bao cấp áp đặt.