Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Tình cảm, cảm xúc của anh thanh niên đối với các nhân vật khác.
Vì sao anh thanh niên ko tiễn cô kĩ sư trẻ, họa sĩ ra tận xe mặc dù chưa tới giờ ''ốp''?
Làm ơn, nếu ai biết thông tin về câu hỏi này, có thể chia sẻ với mình được không? Mình sẽ rất biết ơn!
Các câu trả lời
Câu hỏi Ngữ văn Lớp 9
- Trong tác phẩm có những nhân vật dù chỉ xuất hiện gián tiếp qua lời kể của anh thanh...
- Lập dàn ý thuyết minh về chiếc nón lá Ngữ Văn 9 nha tụi bay
- Hướng dẫn soạn bài " Nói với con" - Y Phương - Văn lớp 9
- Cảm nhận về vẻ đẹp trong bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh.
- Em hãy cảm nhận và lập dàn bài chi tiết cho bài chiếc lược ngà
- Hãy cho biết phép tu từ nào đã được sử dụng trong câu ca dao sau : Em tưởng nước...
- Trình bày bố cục và nội dung chính theo từng phần của bài thơ “Viếng lăng Bác”.
- “Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da” “Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh” Câu hỏi 1. Hai câu sau, mỗi câu nói...
Câu hỏi Lớp 9
- giúp mình vs nhé mọi người :)) Hhh English is one of the most popular langues in the world. It...
- Nhận đinh sự đúng sai của 2 ý kiến sau: a) Lăng kính đã nhuộm các màu khác nhau cho chùm ánh sáng trắng. b) Trong chùm...
- Bài 1. Tổng số trứng và thể định hướng được tạo ra từ sự giảm phân trong cơ thể của một gà...
- Tóm tắt bài 28: Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ và...
- Để bảo vệ kim loại không bị ăn mòn, biện pháp nào dưới đây không được sử...
- Dựa vào bảng số liệu 36.3 (trang 133 SGK, vẽ biểu đồ cột thể hiện sản lượng thuỷ sản ở Đồng bằng sông Cửu Long và cả...
- Vẽ sơ đồ giới hạn sinh thái của cá chép, biết cá chép sống được ở nhiệt độ từ 2-45 độ...
- vẽ biểu đồ đường biểu diễn thể hiện tốc độ tăng trưởng dăn số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu...
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Một khả năng khác có thể là anh thanh niên không cảm thấy thoải mái trong việc tiễn cô kĩ sư trẻ, họa sĩ ra xe mặc dù chưa tới giờ 'ốp'. Có thể anh không thích việc làm này hoặc không muốn làm việc này. Cảm xúc và tình cảm của anh đối với cô ấy có thể không đủ lớn để anh muốn làm việc này.
Nguyên nhân khác có thể là vì anh thanh niên không biết về việc cô kĩ sư trẻ, họa sĩ sắp ra xe mặc dù chưa tới giờ 'ốp'. Điều này có thể do thiếu thông tin hoặc anh không nhận thấy sự quan trọng của việc tiễn cô ấy ra xe.
Anh thanh niên không tiễn cô kĩ sư trẻ, họa sĩ ra tận xe mặc dù chưa tới giờ 'ốp' có thể vì anh không quan tâm đến họ hoặc không có mối quan hệ gần gũi với họ. Có thể anh chỉ xem họ là đồng nghiệp trong công việc chứ không có xu hướng quan tâm đến cuộc sống cá nhân của họ.