Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
kết quả môn nhảy cao trg đợt ktra cuối hok kì đc thầy giáo thể dục ghi lại như sau : chiều cao ( xếp theo khoảng) 90-95 95-100 100 - 105 105 - 110 110 - 115 115-120 120-125 tần số 4 10 15 25 16 8 2
a. bảng này có gì khác sao vs bảng tần số đã biết ?
b. tính số trung bình cộng trg trường hợp này?
#mong_các-bn_giải_rõ_giùm_mik
Mọi người thân mến, mình đang thật sự cần một lời khuyên cho câu hỏi này. Mọi người có thể hỗ trợ mình không?
Các câu trả lời
Câu hỏi Toán học Lớp 7
- Gieo 1 hạt xúc xắc 6 mặt 1 lần. Tính xác suất để khi "gieo được số chấm lớn hơn 5"
- cho ΔABC cân tại A ( A<90o) kẻ BD vuông góc với AC tại D và CE vuông...
- điểm giống và khác nhau giữa trùng kiết lị và trùng biến hình
- chứng minh căn 2 là số vô tỉ chứng minh 5 trừ căn 2 là số vô tỉ
- ho tam giác ABC có A bằng 90 độ trên cạnh BC lấy điểm E sao cho be = ba tia phân giác...
- Sử dụng bài 55 để chứng minh rằng : Điểm cách đều ba đỉnh của một tam giác vuông là trung điểm của cạnh huyền của tam...
- Cho đa thức: f(x) = - 15x3 + 5x4 + 8x2 -...
- Tìm số nguyên x để biểu thức B đạt GTNN B=|x-2|+|2x-3|+|3x-4|
Câu hỏi Lớp 7
- GDCD: em hãy vẽ 1 sơ đồ tư duy thể hiện 1 bài đã học từ bài 1 đến bài 11
- phân tích sự phân hóa khí hậu theo Tây-Đông
- Nêu đặc điểm của hệ động vật thủy sinh ở Quảng Ngãi
- Câu 6: Lợn Móng Cái có đặc điểm nào dễ nhận biết...
- Các dòng trong bài thơ chủ yếu được ngắt nhịp như thế nào? A. 1/3 B....
- giải nghĩa những thành ngữ sau: thao thao bất tuyệt ;thâm căn cố đế
- Chia động từ . 1. We ( donate ) ____ money for disabled people since 2012 2. THe young ( help _____ the poor...
- Cho biết câu nào trong các câu dưới đây là tục ngữ: 1. Thân em như hạt...
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

a. Bảng mới không cho biết tần số cụ thể của từng khoảng chiều cao, trong khi đó bảng tần số ban đầu cung cấp thông tin chi tiết hơn về sự phân bố của chiều cao học sinh. b. Số trung bình cộng trong trường hợp này có thể được tính bằng cách lấy trung điểm của mỗi khoảng chiều cao nhân với tần số tương ứng, sau đó chia cho tổng tần số.
b. Tính số trung bình cộng trong trường hợp này by thực hiện như sau: Số trung bình cộng = (90*4 + 95*10 + 100*15 + 105*25 + 110*16 + 115*8 + 120*2) / (4 + 10 + 15 + 25 + 16 + 8 + 2) = 2295 / 80 = 28.6875
a. Bảng có khác biệt với bảng tần số đã biết vì bảng tần số ban đầu không chỉ cho biết số lần xuất hiện của từng khoảng chiều cao mà còn cho biết chiều cao cụ thể của từng khoảng. Trong khi đó, bảng mới chỉ cho biết số lần xuất hiện của từng khoảng.