Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Cho hàm số y=f(x) liên tục trên đoạn [a; b]. Nếu f(a).f(b) > 0 thì phương trình f(x) = 0 có nghiệm hay không trong khoảng (a; b)? Cho ví dụ minh hoạ.
Mình biết là mình đang yêu cầu lớn, nhưng có Bạn nào đó có thể nhận lời cứu nguy giúp mình trả lời câu hỏi này không?
Các câu trả lời
Câu hỏi Toán học Lớp 11
- Cho C(3;3) và B(3;0). Tìm ảnh của B qua phép quay tâm C góc quay - 90 độ
- x,y,z>0 và x+y+z=\(\frac{\Pi}{2}\) . tìm giá trị lớn nhất...
- Một mật khẩu có 6 kí tự; trong đó kí tự ở vị trí đầu tiên là một chữ cái ( trong bảng 26 chữ cái tiếng anh); kí tự ở...
- tìm TXĐ 1 , \(y=\cos\frac{x+1}{x+2}\) 2, \(y=\sin\sqrt{x+4}\) 3, \(y=\cos\sqrt{x^2-3x+2}\)
- Trong hệ tọa độ Oxy có 8 điểm nằm trên tia Ox và 5 điểm nằm trên tia Oy. Nối một điểm trên tia Ox và một điểm trên tia...
- Cho hàm số \(y=f\left(x\right)\) có đạo hàm là \(f'\left(x\right)\)...
- Read the following passage and choose the best answer for each blank. Foot massage has been (26) ______ in different...
- Giải các phương trình sau : a) \(\cos^2x+2\sin x\cos...
Câu hỏi Lớp 11
- Trong các ứng dụng sau đây, ứng dụng của hiện tượng phản xạ toàn phần là: A. gương phẳng. B. gương cầu. C. thấu...
- Hướng dẫn soạn bài " Hai đứa trẻ" - Thạch Lam - Văn lớp 11
- Trong bài thơ" tổ quốc nhìn từ biển". Tổ quốc được nhìn nhận ở những phương diện...
- Change into passive 1. People know that English is an international language It...
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Để giải câu hỏi trên, ta có thể sử dụng Định lý giá trị trung bình (Intermediate Value Theorem).Phương pháp giải 1:Nếu f(a).f(b) > 0, tức là f(a) và f(b) cùng dấu, không có sự chệch nhau qua trục hoành. Vậy không thể có nghiệm của phương trình f(x) = 0 trong khoảng (a; b) vì nếu có thì điểm giao của đồ thị với trục hoành phải nằm giữa a và b, nhưng do f(a) và f(b) cùng dấu nên không thể có điểm đó.Phương pháp giải 2:Ta có thể vẽ một vài đồ thị hàm số để minh hoạ. Ví dụ, hãy xem xét hàm số f(x) = x^2 - 4 trên đoạn [-2; 1]. Ta thấy f(-2).f(1) = (-4)(-3) > 0, nhưng không có nghiệm của phương trình f(x) = 0 trong khoảng (-2; 1) vì đồ thị không cắt trục hoành trong khoảng này.Như vậy, khi f(a).f(b) > 0, phương trình f(x) = 0 không có nghiệm trong khoảng (a; b).
Trong trường hợp f(a).f(b) > 0 và hàm số f(x) liên tục trên đoạn [a; b], phương trình f(x) = 0 có nghiệm trong khoảng (a; b) nhưng không thể xác định được số lượng nghiệm và vị trí cụ thể của chúng. Để tìm nghiệm, cần sử dụng phương pháp gần đúng hoặc đến điểm cần tính toán chính xác.
Các bước thực hiện để chứng minh phương trình f(x) = 0 có nghiệm trong khoảng (a; b) khi f(a).f(b) > 0: 1. Kiểm tra xem giá trị của hàm số tại hai đầu mút của đoạn [a; b] có cùng dấu hay không. 2. Nếu cùng dấu thì phương trình không có nghiệm, ngược lại nếu trái dấu thì phải áp dụng định lý giá trị trung bình.
Nếu f(a).f(b) > 0 và f(x) là một hàm số liên tục, thì theo định lý giá trị trung bình, tồn tại ít nhất một điểm c trong khoảng (a; b) sao cho f(c) = 0. Tuy nhiên, không thể xác định được điểm c cụ thể nhưng chắc chắn nó tồn tại.
Ví dụ minh hoạ: Cho hàm số f(x) = x^2 - 4 liên tục trên đoạn [-2; 2]. Ta có f(-2).f(2) = (-4)(0) < 0. Tức là giá trị của hàm số tại hai đầu mút của đoạn [-2; 2] trái dấu. Do đó, phương trình f(x) = 0 có nghiệm trong khoảng (-2; 2) là x = -2 hoặc x = 2.