Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Có 7 học sinh và 3 thầy cô giáo được xếp thành một hàng ngang. Hỏi có bao nhiêu cách xếp cho các thầy cô giáo không đứng cạnh nhau
Ai đó có thể chia sẻ kiến thức của mình để giúp tôi giải quyết vấn đề này không? Tôi sẽ rất biết ơn sự gián đoạn của Mọi người!
Các câu trả lời
Câu hỏi Toán học Lớp 10
- Tìm điểm cố định của họ đồ thị: y = ax2
- 1. | 3-2x| = 1 2. | 2x2 - x| = | 3x2 + 1| 3. căn 4-3x = 1- x 4. căn 2x+1 - căn x-3 = căn 4x + 3 - căn...
- Trong tọa độ Oxy, Cho tam giác ABC với A(2:-3),B(4:7),C(-3:2) a) tìm tọa độ vecto AB, vecto AC, vecto BC b) tính tích...
- Mọi người cho em hỏi, em đang học lớp 10, hk1 em hsg, hk2 em không đủ 6 môn trên 8 nhưng chia trung...
- mng cho em hỏi nếu hk1 em học sinh khá nhưng học kỳ 2 học sinh giỏi, điểm tb hk1 có4 môn điểm tb...
- Tìm tọa độ tiêu điểm, phương trình đường chuẩn của các parabol sau: a) \({y^2} = 12x\) b)...
- Cho hai điểm A(3; -1) và B( 0;3) Tìm tọa độ điểm M trên trục Ox sao cho khoảng cách từ M đến đường thẳng AB...
- Tìm hệ số của số hạng chứa x⁵ trong khai triển nhị thức newton của ( x 2 + 2 x ) 7
Câu hỏi Lớp 10
- Documentaries are more boring than comedies.(funny) => The sky today is darker than that yesterday.(clear) =>
- Exercise 7: Match each pair of sentences with suitable relative adverb. 1. Last week I went to see the house. I...
- So sánh tính chất oxi hóa của các đơn chất F 2 ,Cl 2 , Br 2 , I 2 và tính khử của những hợp chất HF, HCl, HBr,...
- cho m g hỗn hợp KClO, KClO2, KClO3 tác dụng với dung dịch HCl đặc dư thu được 13,41g KCl và 8,064...
- Hệ quả của hiện tượng uốn nếp là A. sinh ra hiện tượng biển tiến , biển thoái. B. hình thành núi lửa động đất. C. tạo...
- Hướng đi của C. Cô-lôm-bô có điểm gì khác với các nhà phát kiến địa lí khác? A. Đi xuống hướng nam B. Đi sang hướng...
- Câu 2 (trang 75, SGK Ngữ văn 10, tập 2) Đề bài: Việc tác giả tưởng tượng ra một chuyến “du...
- Viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em về bài hát Đồng Nai quê tôi
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Ta có thể giả sử 7 học sinh là 7 đối tượng và 3 thầy cô giáo là 3 vị trí trong số 7 vị trí để xếp đối tượng. Ta sẽ xếp 7 đối tượng vào 3 vị trí sao cho không có 2 đối tượng nào đứng kề nhau. Có tổng cộng P(7,3) cách xếp học sinh vào vị trí của thầy cô giáo. Vậy có tổng cộng P(7,3) cách xếp cho các thầy cô giáo và học sinh không đứng cạnh nhau.
Ta có thể giả sử 3 thầy cô giáo là 3 chữ X, còn 7 học sinh là 7 chữ O. Ta sẽ xếp 7 chữ O vào 4 vị trí trống giữa 3 chữ X (trước chữ X1, giữa X2 và X3, sau X3). Có tổng cộng C(4,7) cách xếp học sinh vào vị trí trống. Sau khi xếp xong học sinh, ta sẽ xếp 3 chữ X vào 3 vị trí trống. Có 1 cách xếp thỏa mãn. Vậy có tổng cộng C(4,7) cách xếp cho các thầy cô giáo và học sinh không đứng cạnh nhau.
Có 3 thầy cô giáo và 7 học sinh, ta có thể xếp học sinh vào vị trí trống trước, giữa và sau giáo viên. Có 7! cách xếp học sinh vào vị trí trống trước giáo viên. Sau khi xếp xong học sinh, ta có 4 vị trí để xếp 3 thầy cô giáo. Vậy có tổng cộng 7! * 4! cách xếp cho các thầy cô giáo và học sinh không đứng cạnh nhau.