Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
chỉ rõ và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong câu văn sau: "cô chợt hiểu ra rằng tuy cô vẫn làm điều tương tự với các em khác, nhưng hóa ra đối vơi Douglas bàn tay cô giáo lại chính là một biểu tượng của tình yêu thương. "?
Làm ơn giúp mình với! Mình cần tìm câu trả lời cho một câu hỏi mình đã mất nhiều thời gian suy nghĩ mà chưa ra. Cảm ơn rất nhiều!
Các câu trả lời
Câu hỏi Ngữ văn Lớp 8
- Viết đoạn văn bộc lộ cảm nghĩ của em về hai khổ thơ đầu của bài thơ Dặn con- Trần Nhuận Minh
- Viết kết bài, của bài thơ mẹ vắng nhà ngày bão
- Cảm nhận về làng ku ku rêu qua lời giới thiệu của nhân vật tôi
- Viết đoạn văn giới thiệu về chủ đề xuất xứ hoàn cảnh ra đời của bài thơ miền quê của Đức Trung
- bài thơ “Muốn làm thằng Cuội” của Tản Đà thể hiện vẻ đẹp của một “hồn thơ...
- Cho đoạn văn sau: Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài Hoa tay thảo những nét Như phượng múa rồng...
- Xác định phương thức biểu đạt, nội dung chính, ý nghĩa và bài học rút ra từ...
- Ngữ văn 8 bài miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự trang 72,73 1 . Tìm và chỉ ra...
Câu hỏi Lớp 8
- (1 điểm) Một nhà sinh thái học nghiên cứu về loài trắm cỏ trong một hồ tự nhiên...
- 1. The company expanded rapidly. It grew (big) _____________________________ all the time. 2. Cathy got (bored)...
- 1.I (do) … …….….. my homework while Nick (watch)…… …. TV last...
- Rewriting the following sentences: 1. He never has enough money.\(\rightarrow\) He...
- Viết các biểu thức sau dưới dạng tích 27-x^3
- Cân bằng PTHH sau. a, Fe3O4 +HCl ---> FeCl2+FeCl3 +H2O b, Fe + HNO3 ---> Fe(NO3)3 +NO2+HO2 c,...
- Cho tam giác ABC có ba góc nhọn (AB>AC) có 3 đường cao AD, BE, CF cắt nhau tại H. a)...
- cho tam giac DEF . DK la trung tuyen. lay diem H thuoc canh DF sao cho HF=2HD. goi N la giao diem EH va DK .C/m ND=N
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Để phân tích và chỉ rõ tác dụng của biện pháp từ so sánh trong câu văn trên, chúng ta có thể làm như sau:Cách làm 1:1. Xác định từ khóa: từ so sánh2. Xác định cấu trúc và ý nghĩa của câu văn: trong câu văn trên, biện pháp từ so sánh được sử dụng để so sánh hành động của cô giáo với các em học sinh khác và hành động của cô giáo với Douglas. 3. Phân tích tác dụng của biện pháp từ so sánh: biện pháp từ so sánh giúp tạo ra sự tương phản, nổi bật những đặc điểm, sự khác biệt giữa hai đối tượng được so sánh. Trong trường hợp này, việc sử dụng từ so sánh giúp nhấn mạnh sự đặc biệt của mối quan hệ giữa cô giáo và Douglas, góp phần làm nổi bật ý nghĩa của hành động của cô giáo đối với Douglas.Cách làm 2:1. Xác định từ khóa: biện pháp từ so sánh2. Tìm các ví dụ cụ thể về biện pháp từ so sánh trong câu văn trên.3. Phân tích ý nghĩa và tác dụng của mỗi ví dụ: từ so sánh đã được sử dụng để so sánh hành động của cô giáo với các em học sinh khác và hành động của cô giáo với Douglas. Bằng cách so sánh, tác giả đã muốn nhấn mạnh sự đặc biệt, tình cảm đặc biệt mà cô giáo dành cho Douglas, từ đó tạo nên sự ấn tượng và tương tác đẹp giữa hai nhân vật.Câu trả lời: Biện pháp từ so sánh được sử dụng trong câu văn trên để tạo ra sự tương phản, nổi bật sự khác biệt giữa hành động của cô giáo đối với các em học sinh khác và hành động của cô giáo đối với Douglas, từ đó tôn vinh ý nghĩa của mối quan hệ đặc biệt giữa cô giáo và Douglas.