Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/2LVIrhIyVS
https://s.shopee.vn/2LVIrhIyVS
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
a. Hãy chọn một vấn đề tâm đắc nhất trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hoà bình và phát biểu suy nghĩ của em về vấn đề đó.
b. Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện luận điểm và hệ thống luận cứ của văn bản Đấu tranh cho một thế giới hoà bình.
Xin lỗi nếu mình làm phiền, nhưng mình đang mắc kẹt với câu hỏi này và mình thật sự cần một ai đó giúp đỡ. Mọi người có thể dành chút thời gian để hỗ trợ mình được không?
Các câu trả lời
Câu hỏi Ngữ văn Lớp 9
- Viết bài văn nghị luận ngắn về bạo lực học đường về vụ học sinh đánh hội đồng ở Hải Dương lớp 9
- Hãy tóm tắt Hồi thứ 14 trích Hoàng Lê nhất thống chí.
- Đọc bài thơ sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: ...
- Thành ngữ “nước đến chân mới nhảy” có nghĩa là gì? A. Hành động vội vã, thiếu suy nghĩ B. ...
- Lập sơ đồ tư duy cho 2 bài học sau : 1. Hoàng Lê nhất thống chí 2. Lục Vân Tiên...
- BÀI : VIẾNG LĂNG BÁC Bài 1: Hình ảnh cây tre xuất hiện ở những câu thơ...
- viết đoạn 20 dòng về văn tổng văn hợp bàn về ý nghĩa của lời cảm ơn và lời xin lỗi trong cuộc sống
- Hãy tưởng tượng mình gặp gỡ và trò chuyện với người lính lái xe trong...
Câu hỏi Lớp 9
- Đâu không phải là tên dụng cụ cơ khí? A. Thước B. Panme C. Đồng hồ vạn năng D. Búa
- Cho hai hàm số y=-3x+5 và y=2x a) vẽ hai đồ thị của hai hàm số trên trên cùng...
- Cho 7,2g Mg vào 500ml dd Fe2(SO4)3 khuấy kĩ sau khi PƯ két thúc thu dc 500ml ddA và 8,4g chất rắn ko...
- Cho hỗn hợp x gồm hai chất CH3COOH và C2H5OH cho m gam hỗn hợp X tác dụng với dung dịch Na dư thì...
- Liên Xô sụp độ vào năm nào?Hãy nêu nguyên nhân khiến Liên Xô sụp đổ đang cần gấp
- a. Thế nào là tính trạng, cặp tính trạng tương phản? Tại sao Menđen lại chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện...
- Hãy rút ra bài học lịch sử từ việc Chính phủ ta kí với Pháp Hiệp định Sơ bộ ngày 6-3-1946 và Tạm ước Việt-Pháp ngày...
- Viết lại câu If they didn't know you, they wouldn't give you some precious...
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Tác giả cũng đề xuất các biện pháp cụ thể như hợp tác quốc tế, đàm phán giải quyết mâu thuẫn để đạt được mục tiêu của một thế giới hòa bình.
Hệ thống luận cứ của văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình dựa trên việc cung cấp thông tin, dữ liệu cụ thể về tình hình thế giới hiện tại và những tác động tiêu cực mà chiến tranh hạt nhân có thể mang lại.
Sơ đồ tư duy về vấn đề này có thể bao gồm các phần như: Nguyên nhân dẫn đến sự gia tăng vũ khí hạt nhân, Hậu quả của chiến tranh hạt nhân, Ý nghĩa của việc duy trì hòa bình và phòng ngừa chiến tranh hạt nhân.
Qua đó, tác giả muốn nhấn mạnh ý nghĩa của việc bảo vệ hoà bình và ngăn chặn sự đe dọa từ vũ khí hạt nhân.
Tác giả của văn bản dấy lên tình hình hiện tại của thế giới, nổi lên những nguy cơ, hậu quả mà chiến tranh hạt nhân có thể mang lại cho nhân loại.