Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/6Ai1QhN7jj
https://s.shopee.vn/6Ai1QhN7jj
Sytu.vn và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
Tìm và phân tích các luận điểm, luận cứ và phương pháp lập luận trong đoạn trích ở bài Khái quát văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX (SGK)
Mình đang cần một chút sự tư vấn từ các Bạn. Có ai có thể dành chút thời gian cứu nguy giúp mình không ạ?
Các câu trả lời
Câu hỏi Ngữ văn Lớp 10
- Làm 3 đề 1, Đóng vai nhân vật Mị Châu kể lại truyện" An Dương Vương, Mị Châu,...
- Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: "Cùng trèo lên đỉnh núi cao vời vợi...
- Câu 5 (trang 104, SGK Ngữ văn 10, tập 2) Đề bài: Tác giả nghĩ gì về khả năng nhận thức thế...
- Vẽ sơ đồ tư duy bài hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ
- Hãy nêu cảm hứng chủ đạo và nhận xét nghệ thuật miêu tả thiên nhiên...
- Viết đoạn văn khoảng 7-10 đoạn trình bày suy nghĩ về ý kiến : tuổi trẻ cần có bản lĩnh để...
- "Truyện cổ tích là thế giới hiện thực biết ước mơ." Từ những hiểu biết về truyện cổ tích Việt Nam, anh (chị) hãy trình...
- Hướng dẫn soan bài Tựa " Trích diễm thi tập" - Trích - Hoàng Đức Lương
Câu hỏi Lớp 10
- cho tanx bằng 2, tany bằng 3 tính tan( x + y )
- Một vật chuyển động thẳng theo phương trình: \(x=t^2-4t-5\) a) Xác định \(x_0,v_0,a\) b) Tìm...
- Hãy trả lời các câu hỏi sau: 1. Do you like to travel? Why? 2. When is the best time to...
- Câu nào đúng? A. Gia tốc của chuyển động thẳng nhanh dần đều bao giờ cũng lớn hơn gia tốc của chuyển động thẳng chậm...
- Viết phương trình đường thẳng đi qua điểm E (2;-1) và cách điểm F (-3; -1) một đoạn bằng 3.
- Vì sao ngành công nghiệp hoá chất lại được coi là một ngành sản xuất mũi nhọn trong hệ thống các ngành công...
- 1) Phân biệt, nhận biết, tách và tinh chế các chất a) dung dịch HCl, KCl, KBr, NaI b) dung...
- 3. Look at the part of the letter where Andy mentions his personal opinion and read the aspects of the film below. Which...
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑

Cách làm:1. Đầu tiên, bạn cần đọc đoạn trích ở bài Khái quát văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX (SGK) để hiểu nội dung và các luận điểm được đề cập.2. Sau đó, bạn cần xác định các luận điểm và luận cứ mà tác giả sử dụng để hỗ trợ các điểm này. Hãy chú ý các thông tin cụ thể, ví dụ hoặc trích dẫn được sử dụng để minh chứng cho các luận điểm.3. Tiếp theo, phân tích phương pháp lập luận mà tác giả sử dụng để thuyết phục độc giả về quan điểm của mình. Có thể là phương pháp so sánh, phân tích, đối chiếu hoặc sử dụng ví dụ cụ thể.4. Cuối cùng, viết câu trả lời cho câu hỏi theo cách phân tích các luận điểm, luận cứ và phương pháp lập luận đã nhận biết trong đoạn trích. Ví dụ câu trả lời:Trong đoạn trích ở bài Khái quát văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX, tác giả sử dụng luận điểm về sự tiến triển của văn học Việt Nam qua các thời kỳ, từ việc thể hiện truyền thống dân gian đến tinh thần tự do và sáng tạo. Để hỗ trợ luận điểm này, tác giả sử dụng các ví dụ cụ thể về các tác phẩm văn học nổi tiếng trong từng thời kỳ và minh chứng từ sự phát triển của văn học Việt Nam qua các bước nối tiếp. Phương pháp lập luận chủ yếu là dựa vào sự tích cực của sự sáng tạo và khám phá trong văn học dân tộc để khẳng định sự đa dạng và phong phú của văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX.
Được trình bày một cách logic và có cơ sở, đoạn trích này giúp độc giả hiểu rõ hơn về sự đa dạng và sự phát triển của văn học Việt Nam từ thời kỳ cổ đại đến thế kỷ XIX.
Phương pháp lập luận trong đoạn trích chủ yếu là phân tích sự thay đổi và tiến hóa của văn học Việt Nam qua các thời kỳ, từ sự hình thành đầu tiên đến sự phát triển và phong phú vào cuối thế kỷ XIX.
Các luận cứ được đề cập trong đoạn trích là sự ảnh hưởng của các thời kỳ lịch sử, tôn giáo và văn hóa đến sự phát triển của văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX.
Trong đoạn trích bài Khái quát văn học Việt Nam từ TK.X đến hết TK.XIX (SGK), các luận điểm được phân tích bao gồm việc nhấn mạnh sự phong phú và đa dạng của văn học Việt Nam trong thời kỳ này.